为师者，惟匠心致远，当臻于至善。为进一步提高教师的教学技能,促进教师的专业提高,优化教学过程,提高课堂教学质量，切实把课后习题落实到课堂教学中去，2024年4月9日马娟老师进行了《基于课后习题的小学低年级的词语积累与运用的策略研究》课题成果展。
马娟老师精心研究教学目标，设计教学过程，教师们根据语文学科不同学段的学生特点，由浅入深、逐层深入地积极探索，大胆创新，力求课堂精炼、高效，尽显语文魅力。
马娟老师带来了一节愉快的语文课。教学中她将儿童熟知的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，运用溯源识字、偏旁识字、情景识字、等多种识字方法，创设丰富多彩的教学情境，充分调动了学生的积极性，让学生在轻松愉快的气氛中发现汉字的学习简单易懂。
马娟老师特别注重阅读和词句品析，融入课后习题，让学生在反复阅读的过程中充分享受阅读的乐趣。引导学生抓住重点词、句深入体会文字传达的情感，这既尊重了学生个性化的朗读体验，又培养了学生品词析句的能力。
时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有课堂的风采，沉香流年。这次成果展，马娟老师充分发挥出自己的优势，展现出独到的教风，明确了讲课后习题融入到教学过程中具有的优越性，对于新课备课提供了重要思路，让听课的老师耳目一新，受益匪浅。