为了做好小课题组研究活动,调查乌坡学校六年级和七年级学生关于英语学习方面的问题,有效了解乌坡学校小初英语教学衔接的现状,2023年4月15日,小课题组全部成员集合在一起,开展了学生问卷数据研讨研究活动。
一、发放问卷调查
采用自制《乌坡学校七年级学生英语学习的问卷调查》《乌坡学校六年级学生英语学习的问卷调查》对学生进行问卷调查分析,调查取得的第一手资料,并以此为依据确定研究的方向,制定研究方案。
二、统计调查所得数据
由洪春霞老师针对《乌坡学校七年级学生英语学习的问卷调查》《乌坡学校六年级学生英语学习的问卷调查》所得的数据进行分析。
三、聚焦问卷引思考
课题组成员一起探讨问卷调查中体现的问题和进行结论分析:六年级学生的语音、语调不太准,很多单词,部分学生能听和说,不能拼读,更不能迁移;学生获得的英语语言知识或不清晰,或不准确,在后续学习中也没有得到纠正,随着学习的知识增多,原来不清晰或不正确的知识就影响了七年级英语知识的正确获得。六年级学生的语言知识掌握不牢,最直接的后果就是干扰七年级学生英语语言知识的后续学习。
四、主持人总结
英语教学衔接中的这些问题,相互交织在一起,抑制了学生的英语综合语言运用的发展,影响了学生英语学习效果。学生成绩两极分化依然严重,并且分化时间有提前的趋势,落后学生的英语学习就存在时间和精力上的极大浪费,因此研究小初英语教学衔接策略显得极为必要。
通过对我校六年级和七年级年级学生开展问卷调查,全面了解我校小初英语教学衔接的现状,明确探索小初英语教学衔接对策的重要性和紧迫性,并以此为依据确定研究方向,制定研究方案。