班主任是学生的引路人，是班级的导航者，是教育的工程师。班主任不光要有渊博的知识、完善的人格，更要像一缕阳光，始终真诚，用爱心、耐心、智慧照亮每个孩子的心房。
为加强班主任队伍建设，充分发挥班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，实现好方法、好经验互通共享，切实提升班主任的专业素养和管理水平，4月8日西河小学召开了本学期第三次读书分享会。马老师，顾老师及各班班主任参与了本次活动。闫亚楠，贺玉婷，刘小丹，任海英四位班主任分别从习惯养成、班干培养等方面分享自己读书的心得体会。
闫亚楠老师从“勤、严、细、实”四个方面分享了如何营造一个良好班风的班集体。
要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须从“勤、严、细、实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。
总之，要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须从“勤、严、细、实”着手，在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助，让学生真正体验到班级的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，也为自己管理好班级的目的能起到实效。
闫老师展示了同学们的“课桌操”。赢得了老师们的阵阵掌声。
老师们在认真聆听！
贺老师从三个方面谈了教育唤醒了什么及班主任工作日常细节。
唤醒就是唤醒孩子，相信孩子。激发孩子学习的积极性。让孩子自己去学习。只有当教育建立在相信孩子的基础之上时，唤醒才会成为一种现实的力量，才是真正的教育。
1:唤醒孩子的自信心是教育成功的关键。
2:学而不思则罔，思而不学则殆。学习和思考是相辅相成的。
3:不要一味的向孩子灌输知识，还是要唤醒孩子自我思考的动力。
小丹老师认为：人这一生都在接受教育中成长。从学生到教师身份的改变离教育更近了一步，她近来有幸读了《班主任工作技巧》一书，本书中共包括班集体建设、班主任个人威信的确立、班主任如何开展心理教育、引导班级正确庾论、建设良好班风、如何教育后进生、班干部管理和班主任如何与家长沟通八个章节。
让她感触最深的是班主任个人威信的确立和班干部管理这两个章节。
她鼓励学生进步并适当奖励学生。她说班主任工作是平凡而繁琐的，好的习惯也并不是一朝一夕就能养成的，需要我们不断去督促，评价、表扬，引导孩子们不断发现自己的优缺点，不断改进，不断进步。让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，帮助孩子从小养成良好的习惯，德智体美劳全面发展。
海英老师着重强调了培养学生学习习惯的重要性。
一、 在班级中营造出理想的学习环境
1.抓好班级小事情
2.培养贵在自律的班风
3.带好班干部
4.创造理想的学习环境
5.净化人际关系
①师生关系自然和谐。
②学生之间团结友爱。
6.创造积极向上的学习氛围
二、培养学生的学习习惯
1.养成良好学习习惯的意义
2.应该着力养成良好的学习习惯
（一）一心向学
（二）专心致志
（三）严格执行学习计划，坚持定时定量
（四）认真思考
（五）讲究学习卫生
3.怎样养成良好的学习习惯
学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获；播种了行为，便会有习惯的收获；播种了习惯，便会有品德的收获；播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。
学生是班级的主角，班主任的责任就在于“千方百计使每个学生都有一个或大或小的受人重视（或尊重）的地位”，引导学生当好主角，使之具有自主意识、自制能力。
教育无小事，班级管理以小岗位为抓手，会让每一个学生在自己的小世界里发光发热，不断进步，不断提高，展现出多样的风采，同时在自主管理中内化服务意识，增强班集体凝聚力。她还就班级优化大师使用作了详细介绍，让在座的班主任受益匪浅。
顾老师和马老师肯定了四位班主任的精彩分享，同时对全体班主任爱生如子、无私奉献的敬业精神给予了高度赞扬。她强调班主任对学生健康成长的重要性。好习惯成就好人生，要重视学生习惯养成教育，充分利用好各种资源，智慧治班。
最后，领导们希望全体班主任加强学习，博采众长，各显神通，立德树人，做一名“轻松”幸福的班主任，为我校高质量发展贡献自己的智慧和力量。
独行者步疾，结伴者行远。此次读书分享会是一次思想的碰撞，是一场心与心的交流。通过真实、鲜活的案例，诠释了班级管理的理念，展示了他们宝贵的工作经验。师者如光，微以致远。我们将一如既往、不断探索，一路付出，一路收获，一路前行！
