为进一步加强“三新”背景下教研教改的研究，积极开展“四行动”，减轻学生课业负担，提高教师优化作业设计的能力，提升教育教学质量。4月8日下午，邳州市明德实验小学开展了以“重构作业，提质增效”为主题的“明德师说”教育论坛第十一期活动。
江苏省特级教师、正高级教师、明德实验小学教科室主任丁大秋主持了本次活动。
三年级组刘琛琛老师分享的主题是《实践重知行，三趣助成长》。她针对“学生不感兴趣、过程没有乐趣、难以体验智趣”这一作业现状，提出了一种作业设计的新模式——“三趣”作业：以学生的个体体验为核心，紧扣实践性、拓展性、创造性、趣味性这四大原则，将“兴趣”、“智趣”、“乐趣”融于作业中，让孩子们在实践教学中进行反思，也在个性化作业中学得更灵动、有效和全面。
一年级组潘慧娟老师分享的主题是《低年级语文作业设计的几点思考与尝试》。她根据低年级学龄特点，通过对低年级语文作业中的预习性作业的重构，让学生掌握课堂学习的主动权；对基础巩固性作业的重构，让学生乐于识字、在朗读中获得自信，学会表达、提高技能；通过重构校外实践作业，让学生在更大的空间里学习和运用语文，让学生与语文来一场美丽的相遇！
二年级组吕艳平老师分享的主题是《删繁就简三秋树，领异标新四月花》。她认为在双减大背景下，优化作业设计要综合考虑学生的年龄、兴趣、能力差异等方面因素，致力于设计出更加高效、实用、有梯度的作业。对于低年级学生来说，可以从以下方面着手：一、为了培养学习兴趣，增强作业内容的趣味性，可以设计游戏型作业。二、联系已有经验，多设计动手动脑的实践作业。三、要关注个体差异，可以利用作业超市，让不同层次的学生都能得到发展。
五年级组卞思凡老师分享的主题是《“英”你精彩，“语”你成长， 重构作业，提质增效 》。她从四个方面来讲述如何进行作业的重构与实践，让作业的布置变得更加有"方"，有"味"，有"层"和有"效"，并分享了真实的案例，让大家深刻认识到如何重构作业和提质增效。
四年级组吴晓轩老师分享的主题是《画里画外， “育”见“美”好》。她从创新作业形式、激发学生的学习兴趣，精选作业内容、关注学生的学习情况，融合不同学科、落实学生的综合素养，设置弹性作业、学生合理安排时间四个方面设计有效、有创意的美术作业，保持学生的学习兴趣、培养他们的创造力，让每个学生都有收获。
六年级韩宝老师分享的主题是《重构作业体系，回归教育本质》。他认为重构作业，提质增效，要从分层作业和探究作业入手，强化分层作业培养孩子的自我管理能力和团队协作能力的作用，强化探究作业培养孩子的解决复杂问题能力的作用。
明德实验小学副校长于彦民对六位教师的演讲做了精彩的点评。他认为六位老师分享的内容真实鲜活、异彩纷呈、易学便教、有学习推广价值。同时从专业的角度给出了合理化的建议，让与会老师受益匪浅。
活动最后，明德实验小学校长杜互东充分肯定了六位老师的表现并宣布获奖结果。他指出：重构作业要注重提高作业的趣味性，让学生愿做；提高作业的适切性，让学生能做；提高作业的创新性，让学生敢做。