老师，是一份神圣而又充满使命感的职业。她们就像春蚕，倾尽所有只为孕育新蛹；她们犹如落红，化作春泥只为滋润大地；她们仿如鲸落，沦落海底只为哺育汪洋。林莎老师自上岗以来，不忘初心，忠诚于党和人民的教育事业。严于律己，宽以待人，以真挚、务实求真的态度履行本职工作。作为数学老师，林老师深耕课堂，精心打磨每一节课，上好每一节课。及时批改作业，耐心辅导学生。作为班主任，林老师时刻以一颗慈母般的心，关爱每一位学生，如丝丝春雨，滋润着孩子们稚嫩的心田，成为孩子们的“引路人”。
“学高为师，身正为范”陶行知先生的真知灼言，林老师时刻牢记在心。她深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，干一行，爱一行，精一行。在工作中，勤恳敬业、踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作。教学中她本着“授人以鱼不如授人以渔”的宗旨，注意对学生能力的培养。不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会做人。林老师的班上有位杨同学，学习习惯差，非常调皮，不爱写作业。于是，林老师先和其父母沟通，了解其家庭情况及在家状况。由于他是留守儿童，爷爷奶奶在家不会教。基于此，林老师总是在课后与杨同学交流，关心他生活状况，耐心辅导他没掌握的知识，渐渐地杨同学改变了对学习的态度，会按时完成作业。
爱，是教育的根基；爱，是教育的归宿。徐同学是一位来自特殊家庭的特殊小孩，她的年龄比其他学生大很多，个子也很高，但她瘦瘦的，不讲究卫生，满口的家乡话，没有学生愿意和她玩。林老师第一次见到她就被她与众不同的外表“吸引”，主动找徐同学谈话，发现徐同学是一位心地善良的孩子，只不过家里没人教导，才导致她变成了旁人口中的“特殊小孩”。于是，林老师主动关心徐同学的生活状况，给予徐同学一些生活上的帮助。，经常与其父母联系。渐渐地徐同学变得开朗起来，愿意和老师们分享自己的所见所闻，也能和同学们玩到一块儿，嘴角总是洋溢着灿烂的笑容。林老师始终坚信：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了感情也会消融”。
芳华待灼，砥砺深耕。润物细无声，馨香芳满园。林老师总是把爱倾注于整个教育教学过程中，仔细倾听学生的意见，关注学生的心理。她秉持着：“每一个学生都有闪光点”的信念，挖掘学生的闪光点，借以照亮学生的未来。