为促进新进教师的专业成长，搭建交流学习平台，增进教师间的专业交流和学习，促进新进教师自我发展，充分发挥我校学科骨干教师的引领示范作用，帮助新进教师尽快成长，提高教师的班级管理能力。
1.展示“徒弟”在班级管理方面的学习成果和进步；
2.发现和解决“徒弟”在班级管理中遇到的问题和困难；
3.提高“徒弟”的班级管理能力，进而促进教育教学。
整个活动分为四个环节：汇报课、点评、颁奖、总结。
一、百花齐放展风采
在第一节课，李畅老师以时代发展与生活实际为引子，引出本节课的主题——别让手机偷走你的梦想。利用五个班会活动呈现了从看图自测、手机成瘾的深层原因、手机的危害以及合理使用手机等方面。授课流畅自然，与学生的生活实际相联系。
在第二节课，肖雨欣老师利用美食接龙游戏开篇，导出课题“我有一块记忆面包”。从艾宾浩斯遗忘曲线到记忆方法教学，通过记忆练习，囊括大部分学科，逐步形成总体记忆方法。授课逻辑性强，学生参与度高。
在第三节课，张永秀老师根据当下所教学的初三年级情况，利用距离中考的时间让学生描述自己的状态，再结合情境引导学生学会排解焦虑情绪，适时向他人求助。整体教学环节流畅，循序渐进，学生活动参与度高。
在第四节课，邓丹老师通过游戏“水果蹲”引入活动，利用视频、实验、小组活动等方式引导学生明晰规则的内容、意义以及规则如何落实。整节课流畅自然，逻辑性强，活动丰富，符合初中阶段学生的心理特征。
在第五节课，周新娟老师用少先队活动课的形式开展本次“远离校园暴力，走进幸福思源”主题班会课。通过视频、小组活动等方式了解校园欺凌的表现、相关法律法规以及如何避免校园欺凌。授课充分体现以学生为中心，活动丰富。
在第六节课，毕金宏老师以“晓军的烦恼”为引子，引出本节课的主题——拒绝拖延。以诙谐幽默的语言结合学生的实际情况进行情景再现，让学生测试自己是否有拖延症、拖延的后果以及如何让拖延走开。授课流畅自然，学生参与度高，课堂活动生动有趣。
二、精准点评促提升
胡志刚老师点评李畅老师的《别让手机偷走你的梦想》，亮点：资源准备充分，语言雄厚丰富，有节奏。建议：班会通过反向设计目标达成，结构会更清晰，目标会更明确；手机使用：堵不如疏；呈现的文字、图画太成人化，远离学生，所以课堂学生的气氛略显沉闷；班会中一定要注意正向引导、反向引导。
杨琼华老师点评肖雨欣老师的《我有一块记忆面包》，设计一节班会课，应有三个步骤：1.解决什么问题？2.怎样解决？3.要达成的目标。
亮点：选题准确，先举例再学习，边学习边强化。举例示范，有实践。选题准，活动定位准，选题准→小→深→多→学生参与多内容多活动多。
建议:气场、魄力、魅力、激情、活动。用好年轻教师的优势、更充分地挖掘展示自身优势。
李莉老师点评张永秀老师的《我的初三》
亮点：1.松驰度消融焦虑感；2.共情能力强；3.参与度高。
不足： 1.主题不够鲜明具体；2.解决什么问题，目标不够明确，要达到什么效果？
建议：挖掘寻找焦虑的正向意义。
孙绍平老师点评邓丹老师的《无规则,不方圆》
亮点：1.指向明确；2.层次清晰；3.环节设计衔接紧密。
建议：收集材料，上升到班级公约，就将更具实效性。
肖云泽老师点评周新娟老师的《远离暴力校园,走进幸福思源》
亮点：1.选题契合学校近期教育主题 ；2.学生主持增强了学生的体验感；3.学生表演参与度高；4.行程流畅。
建议:1.班会课与队会课的区别：(1)组织方式；(2)有时应敢于放手。2.活动应重点围绕"解决"、"预防"开展。3.班主任的作用过度弱化，可提高升华。4.观看视频要先有一个明确导向与指令。
胡志刚老师点评毕金宏老师的《拒绝拖延》。
亮点：1.语言简炼、准确、有感染力、有幽默感；2.目标感、层次感清晰，课堂松驰感。
建议1.每一节课要达成同一个目标时总用同样的方式，易使观众、学生产生疲倦感，应多一些展现形式；2.本节课焦点应放在怎么解决拖延，前面“认识拖延”的时间可缩短；3.可以让学生准备一本笔记本：写下我存在的拖延症，我需要的计划与方案，增加实用性。
三、肯定嘉奖强激励
四、总结归纳鼓志气
最后，由张兰珍校长进行总结，本次活动领导重视，筹备到位，准备充分，精彩纷呈，效果好！展示了年轻教师扎实的基本功和良好的综合素养，希望年轻教师们将教书育人作为自己一生的事业，积极向上，勇往直前，全力以赴，五中的发展靠大家，希望大家在优秀的班主任的引领指导下，尽快成长为一名优秀的教育工作者！
图片:李莉 倪斌 马佳 普慧
文字:马丽媛 普慧
初审:郭建明
终审:张兰珍