“高山仰止，景行行止”。圣城中学小学部数学教研组，每周的集体教研在李映美主任的带领下雷打不动、有条不紊的进行着。
核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。我们也在这样做着。
本次教研的主题是青岛版一年级下册“100以内的加减法”，陈老师根据之前教研过程中学到的，把这部分既进行横向对比:将青岛版和人教版进行了比较学习。又进行纵向的知识关联，把青岛版关于加减法的知识进行了提取。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。教研是理论的学习与积累，而上课才是我们的实战展示，这群执行力NO.1的老师们，不止是说说而已的演说家，而是行动派。马上我们就安排了一场课堂教学活动。
老师讲的酣畅淋漓，孩子们学的快乐而有收获，听课的老师们也受益匪浅。教与研促进了老师专业技能的提升。