实践活动凝智慧，创新学习促成长———宽城区实验小学四年级综合实践活动

教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要睁开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”豆画融合了国画、版画、书法、贴画等多种艺术表现手法，作为非物质文化遗产，让粮食在食用之外又有了艺术欣赏的价值。

大米、黑豆、小米、奇亚籽……孩子们以“豆”为笔，充分利用五谷的外形、豆茎、豆杆、纹路，颜色等细节纷纷作画，孩子们借由粘、贴、拼，雕等技法，把一粒粒洋溢着浓厚乡土气息的粮食描绘成一幅幅灵动画卷，为五谷杂粮平添了另一番风味。

豆画在创作过程中要保留材料的纯天然色彩，不经任何人工着色。独特的艺术形式使得作品可以以国画、油画、装饰画、书法等不同形式呈现山水、人物、花鸟等丰富的内容。经过老师们的细致讲解，孩子们信心满满，跃跃欲试。实小的阳光少年们胸有成竹地开始了实践活动。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。摆造型、涂胶水，铺豆子.....制作豆画不仅考验眼力和耐力，更多的是匠心和手巧。孩子们各个屏息凝神，沉浸在创作中难以自拔。凭借着眼亮、心静，手稳，一粒粒谷物在实小少年的手中经由勾、擦、点、染生出无限创意，变成了一幅幅极具巧思，雅致美观的工艺品，凝结着丝丝童趣，跳跃着生命的活力。

一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。在豆贴画的制作过程中，学生们以实践活动的形式学习了解中华优秀传统文化，孩子们不仅提高了审美情趣，并且在具体实践中开拓了知识视野，体会到珍惜粮食，厉行节俭的中华传统美德，对于非物质文化遗产的传承与保护愈加深刻，有利于文化自信的培养。

        陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心灵的深处。”让学生亲身投入实践去经历、去创造，相信他们具备别样的创新能力。在任务驱动式的研讨活动中，实小少年们积极讨论，充分考虑到了实用、设计、稳定、美观等因素，在小组活动中纷纷建言献策，跳跃着思维激荡的火花，做到了同学同乐同活动，会学会玩会创造。

       在老师的适时引导下，学生们在学习单上绘制了设计草图，并对收纳盒的设计要点进行了详细探究。有的表示，从功能上考虑，收纳盒要容量大，可以将不同尺寸的文具装进去；还有的学生则考虑到了结构问题，表示收纳盒要具备造型美观和结构稳定的特点……

       生活即教育，生活中的一切事物都可以作为学习的对象，生活中的一切事物都可以教给我们知识。孩子们在创意收纳盒的制作课程中体验到了创新思维的助力，亲历了从问题产生到解决的各个阶段，成为学习的设计师，在具体实践的过程中不断丰富其对于创新的理解与认识，在实践中经历，在实践中创新，在实践中成功，最终提升了创新素养。

       综合实践性课程通过主题式项目化实践活动更好地满足学生生命的圆满成长，丰富了学校的课程内容，在体验和表达中，激发学生认知生命的潜能、活力和意义，强化了实践育人新态势，使学生在丰富的课程学习中得到全面发展。

宽城区素质教育基地校的送课活动，彰显了基地校教师们扎实的实践课教学基本功。本次综合实践活动的开展，激发了学生的学习兴趣，充分发挥和展示了学生的想象力与创造力，提升了学生的审美情趣，展现了实小学子好学乐学、勤于动手、乐于实践的精神风貌。