春风有信，花开有期，学习是最美的遇见，成长是最美的风景。教研活动是老师成长的有效途径之一。为了追寻更美的教育风景，为了心中那份教育热忱，我校开展了教研活动，本次授课活动以读写结合课为例，探讨如何提高小学语文课堂小练笔的有效性。
本次课型为读写结合课，题目为《飞向蓝天的恐龙》，由四三班王香朵老师执教。课前，王老师反复钻研，与其他老师交流如何上好这节课。“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，王老师的授课精彩纷呈，令人回味无穷。
王老师与同年级老师认真探讨
课堂执教展风采
王老师以谈话导入新课，激发学生的学习兴趣。再剖析选段，让学生探究选段是围绕那句话来写的，结构是什么，分写又从哪些角度展开，运用了什么写法。在学生思考回答后进行方法总结。接着王老师创设情境，出示一组鱼的图片和练笔要求，让学生根据恐龙选段的写法开始进行小练笔，完成后在组内针对评价标准进行展评，最后选出最优秀的小练笔在班级内展评。
王老师教态落落大方，教学环节完整，教学目标清晰，教学设计可圈可点，师生之间互动和谐，整节课深入浅出，精彩生动。
王老师课堂精彩瞬间
同学们兴致勃勃地讨论
王老师指导学生组织语言
优秀小练笔展示
说课反思明得失
精彩的课堂结束后，王老师对本节课进行了说课反思，通过解说教材、教学思路、教学目标、教学重难点、教学过程等让大家对这节课有了更加清晰立体的认识，同时王老师也对自己的课堂活动进行了深刻反思。一场执教就是一次成长；一次反思，就是一次进步。
拨云见日始得意，一树梅花一树春。同年级的周老师、李老师和同学段的窦老师分析本课的教学，充分认可了王老师的语文课堂，高度赞扬了王老师的教学能力，同时一针见血指出了教学中存在的问题，针对读写结合课的授课思路与要求等环节进行了深入细致分析，提出了中肯有效的建议。
周老师评课
李老师评课
窦老师评课
且行且思 且悟且进
潜心向学，才能问道远方。听评课活动结束后，我校教师针对本课内容，探讨了如何提高小学语文课堂小练笔的有效性。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。小练笔作为写作教学的补充，其重要性不言而喻。且小练笔篇幅短小，学生花费时间短，教师也能在同一节课上进行及时反馈，学生更快地获得了作文成功的快乐。
房老师指出小练笔的教授一定要融入情感，情感丰富的小练笔，不仅使学生勇攀情感高峰，更能使学生充分展现自己的独特感悟。余老师认为仿写十分重要，其实模仿是创新的基础，小孩的牙牙学语正是从模仿开始，没有简单的模仿练习，又何来以后的滔滔不绝呢？余老师还指出示范引领和反馈是非常重要的，课堂上不仅要展评优秀作品，也要展评一些不符合标准的作品，这样才能知不足而奋进。学生练笔结束后进行适时总结评价，既可以学习其他学生的优点，又能领悟自己的不足，在短时间内达到事半功倍的效果。田老师强调了读的重要性，以读促写，写中有悟。小练笔的真正目的并非在于练，而在于以此为纽带提升学生的欣赏能力、写作能力。田老师还借助具体的课例为我们分享了提升课堂小练笔有效性的小妙招，令人受益匪浅。
最后，校长韩红平做出总结性发言，指出教研活动的重要性，提出各位教师要认清教研活动的目的，并对各位老师的教学工作给予期许。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。一次教研就是一次成长，教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信通过此次教研，老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远。