适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快、意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美，表达了对春天的喜爱，让幼儿体验到自由表达和创造的快乐。
前期经验
在幼儿园里寻找春天
孩子们：“树叶变绿了”
凤宸：“这儿有一朵小黄花….”
宣萱：“树上开了花”她指着梧桐树说。
仁政：“我还听到了小鸟的叫声”
我让大家看远处的树枝….
子诺：“树枝在晃悠”
仁政摆动着身体仿佛树枝在摇摆。
活动目标：
1. 熟悉乐曲的旋律，学唱歌曲，并能完整的演唱出来。
2. 喜欢尝试根据歌词内容创编相应的动作。
3. 感受春天美好的意境。
活动准备：
1、课件。
2、曾观察过春天的景色，教师与幼儿讨论过春天的特征。
活动过程
1、感受歌曲的优美旋律。
1)听着歌曲欢快的进入活动室。
2)师：你听到刚才这首歌的时候觉得怎么样? 作煜：“心里很舒服”
子诺：“感觉很快乐”
2、学唱歌曲。
(1)幼儿倾听歌曲。
教师：你听到歌里面唱了什么?
仁政：有花儿
作煜：有柳树
子诺：我听到了有小白兔，它在跳跳跳。
(2)观赏课件，根据图片有节奏的朗诵歌词。
(3)幼儿将歌词与旋律相匹配，跟着老师轻声唱。
3、引导幼儿创编各种形象的动作。
(1)教师：春天真美呀!我们一起站起来一边唱歌，一边做动作，好吗? 幼儿大胆表演，老师观察。
教师：刚才我发现小朋友做的动作真美，请你上来做给大家看看吧!
仁政：“柳树是这样摇摆的”
子诺：“花儿慢慢的开放”
一起表演小兔子🐰跳一跳
(2)能够根据歌词内容进行完整表演
活动反思
本次活动幼儿情绪很高，心情愉快，活动中积极主动，感受到了歌曲优美、欢快的情绪初步学会了演唱歌曲;但是本次活动的目标多了一个，应该以学唱歌曲为主，创编动作可以放在延伸活动中或者是第二课时。课件也没有起到应有的作用，如果能够先由老师清唱，并用动作提示，幼儿就能很快理解并记住歌词。
编辑：张 翠
审核：王艳梅 唐迎雪