活动流程
为促进青年教师的专业成长，探索高效课堂模式，进一步提高教师队伍的专业素养和教学能力，落实新课标核心素养，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，不断深化教学改革，2024年4月9日，章杰明初中语文名师工作室于开湘中学开展了初中八年级语文同课异构活动。
名师工作室负责人章杰明特邀开湘中学党总支部书记余文敏、党总支部委员、副校长叶飞出席活动。
本次教研活动以《大自然的语言》为题，分别由开湘中学的吴秋雨老师和张瑶老师进行同课异构。两位老师根据学情，发挥巧思，开展创新，呈现了独具韵味、引人入胜的语文课堂，课后听课老师们对这两节课进行评课议课。
课堂教学
第一堂课：开湘中学 吴秋雨老师课堂展示
吴秋雨老师稳扎稳打，通过分析说明内容，引导学生了解物候和物候学相关知识，顺势牵出说明顺序把握文章结构。
第二堂课：开湘中学 张瑶老师课堂展示
张瑶老师启智润心，围绕单元主题设计教学活动，紧扣单元语文要素，突出语言训练，在动情的朗读和高效的互动中，让学生感受着大自然的美妙。
评课议课
授课老师介绍她们的教学思路后，听课的老师们从目标完成，教学设计，方法指导等方面进行了细致的探讨交流，为两位老师课堂的改进提出了很多宝贵意见，营造出浓厚的研究氛围。
评课中，章杰明初中语文名师工作室负责人章杰明副校长指出，教授说明性文章，整堂课需聚焦“层次清晰、语言生动”两点，看篇章结构、识段落铺展以及赏语言特色。三个步骤为课脉，突出重点，脉络清晰，缺一不可。课堂教学中，还需归纳方法指导，有梳理更有强调。
通过“同课异构”让老师们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开教师的教学思路，彰显教师教学个性，构出不同精彩，真正体现资源共享，优势互补，整体提升教师的教学教研水平，提高教学质量。章杰明初中语文名师工作室将会提供更多的教研平台促进青年教师们共同进步，共同成长。
编辑：姚瑾
审核：李佳纯
签发：章杰明