这学期我们大班学习创编故事。做游戏记录成为创编故事的主要题材。一个半月的练习，我们的游戏记录不在是游戏开头的一幅画画，而是一个完整的绘本故事。现为大家分享两个故事。
爷爷的酱——郑兴瑶
今天是清明节过后的第一天，早晨小朋友们一起来分享假期的快乐事情，好几个小朋友都说了去哪里玩。郑兴瑶小朋友好像没有去哪里玩。但是做记录时，她似乎想到了一些有意思的事情。我们快来看看吧！
（灰色的是马路）
爷爷从手机里买酱，不小心买到了姥姥家附近的小部。我和妈妈每天晚上都去姥姥家玩，就顺便把酱给拿回来。
第二天，爸爸带着我给爷爷送酱，爸爸让我在奶奶家玩，爸爸说：“在家没人和我玩。”爸爸在电脑上工作，妈妈有时也要在电脑上工作还要做饭，姐姐有好多作业。
我们那拿石头搭墙，爷爷要干活去。我去时爷爷还在吃饭，我们都吃完了。
（饭桌和凳子）
在奶奶家虽然没有也没有人和我玩，但是奶奶干活时可以和我聊聊天。奶奶走到哪里我就跟着去哪里。
晚上爸爸妈妈都没有接我，我就和爷爷奶奶一起睡觉。因为我喜欢在奶奶家睡觉。
老师感悟
孩子的整个故事思路很清晰，数字标注故事画面，清晰明了。画面人物明显的区分开自己、爸爸、奶奶、爷爷。爷爷和爸爸稍微在区分一下就更好啦。第一幅图应该画妈妈和自己，但是爸爸带她去奶奶印象比较深刻，就画成了爸爸和自己。平常做游戏记录时是分成四分，因为到最后发现不够又另画了一部分，故事变成了五部分。在大班的游戏记录里是布局比较合理的。
去水库玩——田杺雨
昨天早晨我在椅子上看小度，妈妈问哥哥：“今天去水库，明天写作业？还是明天写作业，今天去水库玩？”我想现在去，哥哥想明天去，后来我哭了。
然后妈妈就现在带我们去了，我和哥哥在等妈妈开车。
妈妈开车带我去。
到了水库，我们上台阶、爬网、走独木桥到达滑梯。
这时哥哥想起了烦人的作业，妈妈说：“别想作业，好好玩。”
看到好多人钓鱼，哥哥在前面跑，妈妈领着我的手
我们看到水，好多的水。
我们开着车回家了
老师感悟
孩子用几分钟的时间就快速的把故事画了出来。逻辑思维能力很强，整个故事很流畅，画面干净。画面的人物有些不统一，但是不影响故事情节。非常好的连环画。
孩子们把平时的事情讲述出来，小朋友们帮助一起梳理，再用画画的方式画出来，老师再读给大家听，反馈给小朋友。通过这样的方式锻炼孩子们的语言表达能力、逻辑思维能力、审美创作能力等。