名字是一个人一生的印迹。它不仅代表一个人的符号，还有着深刻的寓意。名字，是家人给予我们的“礼物”，是美好，是祝福，是期待，是传承…
课程起源
进入大班后，孩子们开始对自己的名字产生了浓厚的兴趣，有次绘画活动时，我开始分发图画本，我把图画本平铺在桌子上，让小朋友们自己来认领，于是便有了以下对话：
“这是我的名字，我认识！”
“这个名字和我的名字有点像”
“这个名字是谁的？”
“哎呀，我只认识我自己的名字，不认识其他人的名字”
当发现孩子们对自己的名字产生了探究的兴趣时，作为老师，我们应该给予孩子回应与支持，“名字”的故事就此开篇……
名字是什么？
删除
通过大家的对话，孩子们知道了名字的意思，还知道了名字里由姓氏和名构成的。于是孩子们说这么多姓是一样的，那我们是一家吗？
我们的姓
删除
删除
删除
老师带我们了解了百家姓，原来我们有那么多姓氏啊，那我们一起来看一看我们班的姓氏吧。
删除
看，我们班有38位小朋友，38个名字里就包含了这么多姓，真是太神奇了！
删除
删除
删除
我们几个是一个姓哟😊
通过我们的统计，孩子们发现我们班一共有22个姓氏，其中“王”姓人数最多，有14个姓氏只有一人。知道了姓氏，那我们的名字有什么故事呢？
名字故事
大调查
我们的名字有什么特殊的含义吗？孩子们带着关于名字的小疑问，回家与爸爸妈妈一探究竟。
删除
名字的故事
通过小调查，孩子们从爸爸妈妈那里了解了自己的名字故事，还能完整的表达出来，大胆的与同伴、老师进行分享。小小的名字，包含了家人对孩子满满的爱与期盼。
删除
删除
我的名字
老师说，名字的用处很多很多，它就代表着我，那就让我来设计一下自己的名字吧。
于是孩子们发挥想象力，设计出属于自己的独特的名字，设计创作的过程，孩子们不仅体验到创意字画的乐趣，也进一步激发了幼儿对名字的关注与喜爱。
删除
删除
删除
我和名字做游戏
名字不仅与孩子的一日生活息息相关，游戏的时候也成了主角。考验反应力的“同姓抱抱乐”游戏，孩子们在一遍又一遍的游戏当中乐此不疲。激烈的“撕名牌”大战，奔跑追逐间，加强了与伙伴之间的联系互动。猜猜我是谁，通过声音，来判断他是谁，说出小朋友的名字……，名字在游戏中的运用，赋予了名字活力与乐趣，孩子们喜爱游戏，更享受自己名字参与其中的游戏过程。
同姓抱抱乐
删除
删除
删除
姓名拼拼乐
删除
删除
删除
删除
快乐撕名牌
删除
删除
删除
删除
删除
猜猜我是谁？
删除
删除
本次活动以“名字”作为出发点，从大班幼儿的年龄特点和兴趣出发。通过观察、调查分享、交流讨论、游戏互动等方式，幼儿知道了名字的作用，了解了自己的名字背后所寄予的爸爸妈妈的期望，同时，对中华民族的姓氏传承有了一定的了解。
孩子的兴趣是教育活动的契机，抓住契机，提供支持，就是对孩子成长最有利的帮助。孩子们的日常生活中会有很多这样的“契机”，我们要始终做到善于发现、乐于倾听，并会挖掘其教育价值，在一个又一个活动中，连通各领域，促进孩子的发展与成长。