为进一步探索新课程标背景下的课堂教学，提升教师对课堂教学的认识和理解，促进组内教师教学能力的提升，2024年4月9日上午，我校数学组开展教研活动，数学组老师们积极参与听课评课。
本次教研活动数学组陈颖老师为我们提供了一节生动的《鸡兔同笼》问题课例，“鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的数学问题，最早出现在《孙子算经》中。教材一方面欲通过生动有趣的古代数学问题感受我国古代数学文化，另一方面在解决问题的过程中十分注重孩子解决问题的方法和策略。
兴趣是最好的老师，陈颖老师设计了两个谜语导入新课，为鸡兔同笼问题的揭示做好了巧妙的铺垫。讲授新课过程中，老师采用了列举法和假设法等多种解题策略，并辅以多媒体课件展示，帮助学生直观形象地理解问题。接着借助“鸡兔同笼”的问题向学生渗透数学文化，让学生在品味数学文化的深远与魅力的同时还体验到了古今对同一问题的解题方式与方法的差异。
课后，数学组教师们进行了评课，大家畅所欲言，各抒己见，听课老师们纷纷表示，陈老师的课堂教学思路清晰、有条理，学生常规养成得当，教师与学生形成了一种默契，真正达到了师生融合与师生共情的境地，陈老师的课堂聚焦学生核心素养，是一堂很好的研究课例。
教有所研，研有所思。我们相信，只要不断思变、整合、创新，一定会百尺竿头，更进一步！
编辑：刘志卿
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