立足习作绽芬芳，深思细研促教学——记海口市桂林洋中心小学交流探讨课（教研活动六）

      春寒料峭，难抵满园春色；立足习作 ，沉醉语文芬芳。 芳菲四月，海口市桂林洋中心小学全体语文教师迎来了一堂别开生面的习作课  。

活动时间】：2024年4月9日

活动地点】：二楼多媒体教室

【参加人员】：语文组全体教师

【活动主题】：林欣媛老师 —《我的奇思妙想》习作探讨课

习作课堂展风采

       林老师在执教《我的奇思妙想》的时候，从审题、立意、选材、方法和写作五个方面对本次习作课进行指导，巧妙运用思维导图，使各环节之间紧密相连，整个课堂有序、完整。课上林老师细致的指导，鼓励性和欣赏性的评价更是点燃了孩子们的表达兴趣，使整个课堂有趣有料。

评课议课明得失

    交流是教学不断创新的阶梯，课堂展示结束，老师齐聚一堂对这节课进行了深入细致的点评交流，大家各抒己见，畅所欲言，教研气氛浓厚。

知不足，然后能自反也

本节课有以下亮点：

1、首先林老师利用学习任务单让学生明确写作要求，让学生知道本节课的学习目标。

2、林老师重视对学生的引导作用，做到了步步引导，步步指导，同时关注到了每一个学生，对每位学生的表现也都及时地给予了反馈。

3、林老师运用的例子贴近生活，使学生易于接受，引导学生结合生活实际仿写例子，使学生始终居于主体地位。

4、林老师充分利用图表支架，对学生进行作文方法的指导，让学生打开思路，丰富作文材料，重视个人，能够给与鼓励性评价，并及时指出个人存在的问题。

不足：

1、建议让学生自己画出发明的作品。按顺序介绍具体的样子及功能，这样指导更能激发学生兴趣。

2、建议激励语，评价语更多样化一些。

3、学生思考时间不够长，思维不够发散，发明的物品不够创新。

4、课堂气氛不够活跃，教师对于细节指导不到位。