在“双减”政策下，我们的教学活动正在发生深刻变革。本次会议聚焦于三年级下册二单元的语文作业设计成果反馈与反思。
本次会议的目的是为了在“双减”政策下，对我们的语文作业设计进行成果反馈，以期待更好地解决实践中的问题。
会议开始，王皓月老师、沈洪洪老师、廖红波老师详细地介绍了三年级下册二单元的语文要素及大单元主题，并展示了本单元作业设计围绕“小故事，大道理”这一主题展开，形式上迁移生活实际进行作业设计。他们的作业设计理念和实际成果给我们留下了深刻的印象。接着，冯英校长 、肖层老师、颜丹老师、针对三年级二单元的作业进行了评价。他们认为本次单元作业设计能够结合口语交际“身边的小事”展开，是一次进步。以写促说，以写促思，从而达到提高孩子思维能力培养的效果。
然而，我们在欣喜的同时，也要正视存在的问题。基础性作业的层次性是否还有待提高？“快乐读书吧”带动课外阅读的效果是否达到预期？“听说读写”的能力是否真正落实到位？作业评价何时进行？如何进行？形式是否还可更接地气？这些都是我们需要深入思考和探讨的问题。
面对这些问题，会议中我们积极探讨寻求解决方案。在未来的单元作业设计中，我们需要更加注重基础性作业的层次性，以满足不同学生的需求。同时，“快乐读书吧”的作用不容忽视，我们需要更好地利用这一平台，激发学生课外阅读的兴趣。此外，“听说读写”的能力培养应贯穿于日常教学中，切实落实到每一项作业中。对于作业评价，我们应定期进行，可以采用学生自评、互评等多种形式，以增强评价的客观性和有效性。最后，关于作业形式的改进，我们应更接地气，使之更符合学生的学习特点和需求。
为了更好地呈现我们的作业设计成果，我们计划制作一套精美的作业封面。大家根据个人特长进行分工，定稿后统一修改、装帧，以呈现最佳效果。
本次教学活动成果反馈与反思会议，让我们更加清晰地看到了我们的优点和不足。在未来的教学实践中，我们将继续努力，不断改进，以期取得更好的教学成果。让我们携手共进，为我们的教育事业贡献自己的力量。
以下为部分优秀作业成果展示。