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“工欲善其事，必先利其器”，为更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，加强教师的专业发展，切实提高课堂教学效能，英语工作室开展了以“基于新课标的教材解读及教学建议”为主题的研讨活动。2024年4月11日，工作室成员以PEP小学英语四年级下册为例进行教材解析汇报活动。
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研读教材、吃透教材，领会教材的内涵，理解教材的编写意图，准确把握教材里的知识点，是备课的基础和核心环节，是提高课堂效果的必要前提。工作室教师根据教材特点，结合课标，从教师应具备的教材观、吃“透”教材的重要性以及教材的整体解读等角度对教材进行分析和诠释，并提出有效的教学策略。
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王威老师首先阐述了吃“透”教材的重要性以及如何吃“透”教材，工作室其他成员分别从新课标要求及教材总体要求、教材特点及单元结构、教材单元内容介绍以及各板块意图和教学策略等四方面对PEP小学英语四年级下册教材进行整体解读。
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迟丽波老师从感知与积累、习得与构建以及表达与交流等三方面阐述了新课程标准要求四年级学生达到的一级综合语言能力目标以及四年级下册教材的总体要求。
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徐杨老师概括本册教材的特点为：强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、重视双向交流、融合学科内容以及重视灵活扩展，并对教材结构及课时分配进行解析。
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郝春旭老师从话题词汇、重点句法、重要结构、主要时态、主要语用功能以及语音知识等方面对四年级下册教材中六个单元的内容进行详尽阐述。
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赵磊、张丹、王伟华三位老师分别阐述了会话教学、词汇教学、语音教学、读写教学及故事教学等板块的设计意图与要求，并提出相应的教学策略。
基于老师们的分析解读，彭校长进行总结讲话。彭校长首先对教师积极参与教研活动提出表扬和鼓励，对所有英语教师勤于研磨教材，积极分析探讨的精神给予了肯定，并鼓励全体教师以这次活动为依托，结合自己的所感所思，转变观念、不断探索、用心实践、勤于反思，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。
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“百舸争流千帆竞，厉兵秣马蓄势发。”英语工作室全体教师将以此次教材分析为契机，有效落实“双减”政策，提升课堂教育质量，以饱满的热情、行之有效的教学方法向课堂要质量，向课堂要素质，向课堂要品质，将学科核心素养贯彻到具体教学中去，为党育人、为国育才！