人间最美四月天，春花烂漫绽新颜。在这阳光明媚的日子里，为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，促进教师专业成长和教学水平的提高，3月27日--4月3日实小东韩校区数学组在陈校长的带领下开展了数学教研听评课活动。
王双云老师《3的倍数的特征》
教学中，王老师运用小组合作学习探讨方式，放手让学生大胆质疑，激活思维。当学生思维点活跃，见解独特时，王老师更是适时地鼓励、赞许，很好地能调动起学生学习数学的兴趣和自信心。王老师既重视了学生学习的结果，更重视了学生学习的过程。
范晓严老师《积的变化规律》
范老师在课堂上与学生互动积极，循循善诱引导学生积极思考，很好的培养了学生发现问题解决问题的能力。
张静华老师《含小括号的混合运算》
课堂上，张老师思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。
姚凡老师《万以内数比较大小》
姚老师备课充分，教学环节清晰，教态自然。同时注重新旧知识的联系，合理设计复习题，为解决新知做好铺垫。姚老师还善于倾听学生，及时发现学生回答的不足以及亮点，及时进行肯定以及纠错。巩固练习丰富，在开放练习中让学生充分思考，激发了学生的创造力。
张闪闪老师《整十数加减整十数》
张老师在学生认识整十数的基础上进行教学，以“大、小公共汽车的座位数”为故事情节，以解决问题为主线，注重让学生自己从情境中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。通过操作（摆小棒、拨计数器）和同桌相互交流的方法，串联起整个教学过程！
徐清利老师《整十数加减整十数》
徐老师的教学稳扎稳打，大胆放手将课堂还给学生，让学生们在充分思考、动手操作中理解算理，掌握算法，使学生在探究过程中启智开慧，思行结合，促进学生深度学习；在孩子们纷纷上台分享独特思考过程中，感受到的不仅有儿童乐学的开心，还有乐思的美妙。
思维碰撞
水相荡乃生涟漪，石相击而生灵光。课后，教师们积极参与评课，聚焦新课标理念的课堂落实情况，积极发言、各抒己见，针对每一个课堂环节，纷纷找到其亮点和有待改善的地方，进行着观点和思想上的碰撞。
最后，陈校长强调教育教学工作是学校工作的重中之重，教学工作要立足教研和常规课堂。每位教师要以提升每一节常态课的质量为目标，以提升学生核心素养为宗旨，以饱满的热情投入到教育教学工作中。并对老师们提出了以下三点要求：
一、深耕课堂，深挖教材，虚心学习，潜心钻研。
二、弘扬教育家精神，落实好培优辅困工作。
三、探索高效课堂模式，形成自己独特的教学风格。
青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。我们将不忘师者责任，不忘成长自我，完善自我目标。前路光明而漫长，教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取，在实践中打造一支精干高效的数学团队。相信这一股青春的力量，一定会给实小东韩校区带来蓬勃的生机和无数的惊喜。