展数学之风采，示计算之魅力——新抚镇小学2024年“计算教学”实践课堂竞赛活动

数学课程以学生发展为本，以核心素养为导向，为了进一步优化课堂教学，全面提升教师教学水平，让不同的教学策略在交流中碰撞升华，达到取他人之长补己之短。充分发挥学校课题小组辐射作用。不断强化质量意识、加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的效率，培养学生的核心素养，提高学生的计算能力。根据新抚镇小学“计算教学”实践课竞赛活动方案，我校于2024年4月12日，开展了小学数学教师“计算教学”课堂教学竞赛活动。

入课堂展风采

新抚镇小学—蔡荣娟

第一节课是由蔡荣娟老师执教的《运算定律简便计算》计算复习课，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。课堂氛围非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。课堂练习设计很好的体现了本堂课实际性和层次性。蔡老师在教学时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，发挥了学生学习的主动性，教学设计很好，引导得也很到位。整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体出了学生的主体和教师的主导作用。蔡老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能把控住课堂及学生的心理特点，蔡老师以充沛的精力、饱满的热情感染学生，让学生在和谐快乐的氛围中学习，很好的体现了学生的主体教师主导的课堂。

新抚镇小学—马忠娅

第二节课是由马忠娅老师执教的《整理与复习•数的运算》计算复习课，从总体回顾复习数的运算、四则运算的关系，再到分类复习整数、小数及分数的四则运算，整个教学过程，马老师让学生充分参与到其中，真正做到了以学生为主，把课堂交给学生，让学生能够全面复习一步运算，为复习其他运算打下了坚实的基础。让学生根据所听到的拍打对应的数学，既培养了学生的数感，又提高了学生专注听的能力。在导入环节复习整数加、减法的计算法则，为学习小数加、减法相同数位要对齐打下了基础，培养了学生迁移、类推的思维习惯。整节课，教学结构科学、合理，突出重点、难点，层次清晰，是一节比较成功的复习课。

新抚镇小学—杨国宇

第三节是由杨国宇老师执教三年级下册的《两位数乘两位数》（复习课）。杨老师知识知导入环节，通过“我是口算小达人”复习了两位数乘一位数的计算方法，为接下来的学习两位数乘两位数作好铺垫。通过情境图，让学生列出算式，小组内借助电子图交流计算方法，体现了学习活动方式多样性。本节课，教学目标明确，重、难点突出，设计意图明确，学生参与度较高。

齐反思聚众智

三位老师的课堂结束后，进行了评课议课。在教科主任苏泰宗老师的主持下，六位主评教师分别对三位老师的课堂给予了充分的肯定，也给了一些宝贵的建议。

墨江县教育科学研究和培训中心教研员沐定权老师给了建议，课堂教学中要有“欢笑声”。有欢笑声的课堂，教学效率会更高。欢笑声的课堂，师生关系和谐，学生注意力集中，学生参与度更大。人在快乐中学习，学习更主动，接受知识更快。课堂教学中要有“赞美声”。有赞美声的课堂，必将提高教学有效性。这些赞美，能促进师生学习的进取精神，激活师生内在的潜力，提高师生的美感品位。这样的课堂，使教学内涵更加丰富，师生互动更为融洽。

墨江县教育科学研究和培训中心教研员李富忠老师给了三位年轻教师高度的肯定，李老师从算理算法等方面给了宝贵的建议，对于如何提高小学生的计算能力进行了全面指导，从口算训练入手，利用竞赛的形式提高学生的口算兴趣；笔算是关键，利用每天天训练、月月训练提高学生的计算正确率；增强简算意识，提高计算的灵活性；培养学生的估算能力，强化估算意识；培养学生良好的计算习惯。对《提高农村小学生计算正确率的实践研究》的课题研究进行了专业的指导。