海口海港学校 杜正敦
2024年3月25日，开始了海口市骨干教师南昌研修班的第一天培训。
有幸成为海口市骨干教师培养对象，有幸来到英雄城市南昌，有幸听到陈蓉花和屈智两位专家关于教研活动的报告。在听专家的报告的同时，我也对照着从事教师行业九年来的教研活动经历，回顾本人在教研上取得的成果和存在的问题。仅仅一天的学习就让我感触颇深，也让我对教研活动和教师专业发展有了更深入的认识。
本着学习的态度，认真听完了今天的报告。大单元教学、课题研究这两种教研活动都是本校比较薄弱的项目，本人未进行过大单元教学，也未参与过课题研究，在教师专业成长的大道上还需奋力前行。
李福南老师用丰富的例子对课题选题，课题做题，课题结题三方面做了详细的讲解，并提出了课题研究的建议。这对于正在筹划课题研究的我而言无疑是一场及时雨，加深了我对课题研究的认识，丰富了我对课题研究的方法。
作业是课堂教学内容的延伸，是教学环节之一，是帮助学生巩固知识的主要手段。作为一名教师，我给学生安排过很多作业。然而，在本人听了李培林老师关于初中作业优化设计及精准布置的报告后，深深地认识到一份优秀的作业对学生的正面影响有多大。想要设计一份优秀的作业，需要多维度去考虑，如：作业的目标，作业的功能，作业的内容等。教师应遵从作业设计的原则，掌握作业设计的技巧，提升个人作业设计能力，从而提高教学质量。
“人在一起是聚会，心在一起是团队”，教师是学校教育教学工作的组织者，教师的专业能力是教学质量的重要保证。虽然我不是领导干部，但两校的优秀做法还是值得带回去和本校老师分享，在本校开展试验。年轻教师的成长离不开老教师的“传–帮–带”，打造一个优秀的教研团队，有助于教师个人专业成长，有助于提高学科教学质量，有助于学校高质量发展。
教研活动是教师专业学习的重要方式，它最大意义就是加快教师专业成长，优化学科课堂教学，提升学校教学质量。无论是新教师还是老教师，都要怀着空杯的心态积极参加教研活动，认真听取各位专家、同仁分享的经验和想法，取长补短，求同存异，最终形成独特的个人教学风格。
感谢市教研院张国红副主任、戴华老师和各位同伴们。一周的学习成果不仅来源于各位教授专家的讲座，也来源于同伴们的经验分享和交流。我今后会更加努力，不拖后腿，在个人教师职业生涯之内完成一个教学案例的撰写，报送一个教学成果，辐射一批教师。我会把本期培训的收获带回学校，丰富海港学校教研形式和教研内容，从而促进本校教师的专业发展，增强本校教师的专业能力。