“春风引领繁千树，绿雨倾心润万花”。听评课是教师之间相互学习的一个重要途径，为了给教师提供一个观摩、学习、提高的平台，激发教师相互学习的兴趣，帮助教师在实践中解决教学活动中的困惑。2024年3月26日驻马店市第三小学进行二年级数学组为期一周的听评课活动。
鲁华老师执教的《2-6的乘法口诀求商》，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出。学生既学会了用乘法口诀求商的方法，也增强了学习数学的信心。鲁老师在数学教学中花费心思，从学生感兴趣的内容入手，使数学课堂不再枯燥，充满活力。
王颖老师执教的是《解决问题》。王老师的教学基本功扎实，教学姿态非常自然舒适，教学由情景导入，激起学生兴趣。授课过程紧扣目标，通过提问、手势、游戏等不同环节让学生理解，既培养了学生善于思考的能力，又充分发挥学生的积极性。
张国伍老师的《两级混合运算》，本节课张老师通过加法、减法、乘法、除法的练习为铺垫，导入新课。在教授新课时，通过创设问题情境引出加减混合算式，提出如何进行运算的问题，鼓励学生自主探索。 学生在张老师的引导下学习，结合具体情境，理解运算顺序。同时，张老师采用了多种方法给学生以直观的支撑，让学生能够综合运用所学知识分析和解决问题。
邵倩倩讲授的是《用7、8的乘法口诀求商》。在教学过程中邵老师循循善诱，一步步引导孩子在知识的海洋遨游。本堂课重难点把握的恰到好处，老师教得用心，学生也学得认真。
苗琴琴老师执教的《用9的乘法口诀求商》，授课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，苗老师授课过程中不断穿插对学生学习习惯的培养，不断鼓励学生走上讲台展示自己，使每一个孩子都参与在课堂之中。
韩尚颖老师的《同级混合运算》，韩老师在教授新课时，通过创设问题情境引出加减混合算式，提出如何进行运算的问题，鼓励学生自主探索。让学生理解应该先算什么，再算什么。在解决问题的过程中，突出对学生发现和提出问题能力的培养，让学生能够综合运用所学知识分析和解决问题。
马莉老师的《解决问题》，通过丰富的教学经验和扎实有效的教学设计，充分激发了学生自主学习的兴趣。整节课节奏紧凑，设计的问题十分有针对性，能够顺应学生的思维并及时点拨追问，引发学生积极主动思考，自主探究。
姚娜老师讲授《用7、8的乘法口诀求商》，整节课教态自然，大方得体，通过复习口诀说算式和两道有趣的解决问题很自然地进入了课题。采用“复习旧知、唤醒已有经验——情境创设、激发兴趣——自主发现、探究方法——强化练习、形成能力”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。本节课学生学习积极性高，课堂气氛活跃。
米岩老师的这节《平移和旋转》在教学过程中提供大量的生活素材，让学生通过用眼观察、动手操作及自身的体验，把抽象的数学概念渗透在直观的生活素材中；使学生在感性的数学活动中体会生活处处有数学的乐趣。学生通过这节课，加深对平移和旋转特点的认识和理解，课堂气氛特别活跃，达到了很好的教学效果。
杜改成老师讲授的《轴对称图形》。杜老师抓住本节课的重难点，课堂上指导学生通过猜一猜，折一折，画一画，剪一剪等活动来帮助学生突破难点，充分利用小组合作解决疑难问题，注重以学生为主体，给予学生充分展示的机会。
“教学有法，但无定法，贵在得法。”听课过程中，多位校领导及全体数学教师们认真记录，细心观察教学的每一个细节， 总结每一堂课的精彩和不足之处。
春之美，在于积蓄和勃发；教之美，在于启发和激励；研之美，在于思考与升华。每次课例展示结束后，在孙主任的带领下，二年级数学教研组进行了观课评议活动。每位教师都积极评课，及时交流探讨，为授课教师提出切实可行的改进意见，让所有教师受益匪浅。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，深耕课堂，潜心育人是教师的使命，二年级数学组教师必将坚定探索步伐，砥砺前行。