为了提高我校语文科组教研活动的实效，解决校本独立教研的单一性问题，为我校学科教研引入更广阔的资源与助力。在市研训中心教研岗的支持下，2024年4月9日上午，我校与实验、石壁两所兄弟学校开展联合教研活动。
出席本次活动的成员有：
市教研岗：王任教研员
实验小学：彭莹老师、李霞老师、黄晓莉老师、王惠敏老师
石壁镇中心学校：王秀琼教研员
博鳌镇中心学校：林翠刚校长、蔡笃琼副校长、何惠娴教研员、三至六年级语文科任
本次活动在梁丹丹老师的主持下有序开展。活动分为四个环节:课堂展示与观摩、备课思路分享、评课交流、专家点评。
第一环节：课堂展示与观摩
课堂展示由博鳌镇中心学校吴海梅老师和石壁镇中心学校王秀琼教研员执教五年级下册第二单元第一课《草船借箭》第一课时。两位老师都结合单元主题和单元语文要素确定自己的教学目标，通过抓住文章的起因、经过、结果梳理课文的主要内容，借助视频让学生进一步了解文章主要内容，懂得初步阅读古典名著的方法，激发阅读古典名著的兴趣。
吴海梅老师采用的是一起读写的教学模式，整节课教学环节安排有序而紧凑，读写结合，符合本班学生的学情。在梳理课文的起因、经过、结果的环节，通过学生自由说、同桌交流、全班交流的方式让学生参与到课堂中。最后通过观看视频让学生学习初步阅读古典名著的方法，激发学生进一步阅读的兴趣。
王秀琼老师先是让学生梳理课文的起因、经过、结果，接着重点突破“课文的经过”这个教学难点。在教学过程中，老师通过多种形式让学生读课文，在学生充分朗读课文的基础上，利用学习单、问题导向等方式给学生搭起支架，让学生充分讨论，小组交流、同桌交流、全班交流，整堂课真正做到了以学生为主体。
第二环节：备课思路分享
王学霞老师从教学内容、教材分析 、教学方法与手段、学情分析 、教学流程、目标分析 、学生参与的促进、重难点分析 、教学评估与反思这几个方面分享了我校五年级语文科组集体备课思路。
王惠敏老师则从“教材与学情，了解‘有什么’”“备课与上课，练习‘做什么’”“效果与评价，清楚‘到哪去’”“备课共识”这几个方面分享了王任老师带领的兄弟学校青年教师团队集体备课思路。
“工欲善其事，必先利其器。”教师备课情况会直接影响课堂生成效果。对于“教师应如何精心备课”，两个团队给老师们提供了宝贵的建议。
第三环节：评课交流
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无光，相击乃生灵光。课后老师们进行评课议课，毫不保留地把自己听课的认识、看法、见解以及收获说出来进行研讨，使每一位听课教师都有不同程度的收获。
第四环节：专家点评
王任教研员对此次活动进行了精彩点评。王教研员充分肯定了这种同课异构的教研形式，也希望老师们在教研中找到问题，分析原因，解决问题。在课堂中关注学生的学习习惯，基于常态课研究，面向全体学生，设计好学生的活动，设计策略一体化，教学评一致。
“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”三校联合，同课异构，不仅给我们提供了一个相互学习，相互促进的平台，更重要的是营造了一种浓厚的教研氛围，既有利于教师业务水平的进步，又有利于学校教学质量的提高。
学习，我们一直在路上……
拍照：张婵
编辑：欧冠妮
审核：何惠娴