时间：2024年4月9日
地点 ：五年级语文办公室
主备人：王琳琳
主持人：王娜
参加人员：五年级全体语文教师
主要内容：第五单元集体备课
“工欲善其事，必先利其器”。教师要上好一堂课，课前的充分准备，为进一步提高教师课堂教学水平及教师的专业素养。2024年4月9日，宁陵县第二实验小学五年级全体语文教师齐聚一堂开展了语文集体备课活动。
本次集体备课活动由王琳琳老师主说，她说课的内容是第五单元内容。
本组教材围绕“作者笔下的人”这一主题安排了两篇课文《人物描写一组》《刷子李》以及习作例文、习作等项教学内容。
本单元是习作单元，本组教材围绕“字里行间众生相，大千世界你我他”这一主题安排了两篇精读课文《人物描写一组》、《刷子李》以及交流平台、初试身手、习作例文和习作几个栏目组成。这些内容紧密联系协同一致地指向学生提升“具体地表现一个人的特点”的习作能力。
《人物描写一组》里《摔跤》凸显了小嘎子的动作描写，《他像一棵挺脱的树》侧重于外貌描写，《两茎灯草》一文通过典型事例说明了严监生的吝啬。
《刷子李》以刷子李的高超技艺为话题，通过细节描写表现刷子李刷墙的效果奇、动作奇、规矩奇，突出“奇人”，所以，在教学时抓住对人物的细节描写能帮助学生感受人物特点。
文章以刷子李的高超手艺为话题，借一件极富戏剧性的小事窥见了人物的大本领、大智慧，教育人们本事是靠勤学苦练得来的，有本事才能有尊严，一个人要不断地挑战自己、锻炼自己、完善自己。
学习本单元课文描写人物的几种方法；运用学过的描写人物的方法，描写一位同学一瞬间的表现；选取典型事例表现爸爸妈妈的特点。
交流平台与单元导语相呼应，和课文一起形成了一个相对完备的单元教学系统。
王老师根据单元主题和教材分析，围绕高效课堂，紧扣教学目标组织教学环节，利用多种教学模式进行教学设计。她从教学的各个方面对本单元内容进行了全面解说。
其中，王琳琳老师对13课《人物描写一组》中《摔跤》这则短文做了详细的备课：这个片段选自中篇小说《小兵张嘎》。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致。
作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词语，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘。在这当中，还夹杂着对嘎子心理活动的描写，从另一个侧面丰富了人物性格。动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力。 设计理念：由课内到课外，由表达到运用，以生为本，以学定教，合作学习，读写结合。
在教学本课时王老师也给出了自己的建议：
1.教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，了解描写人物的方法。
2.在习作教学中，指导学生尝试运用描写人物的基本方法，尝试具体地表现人物的特点。
3.引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识。
各位老师听完王老师的备课后积极补充，分别从教学导入，设计，课文朗读，拓展提升等方面积极讨论，献计献策！
各位老师一致认为语文教师目光要放长远，要熟读、读懂、读透教材，读懂单元导读，明确单元主题和单元语文要素，进而抓住课后题，确定每课的教学目标。以本次课题为例，要精准把握目标，运用合理的教学策略及手段突出教学重难点，做到“一课一得”。
高山仰止，方知才疏，三人同行，左右为师。教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行，愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行，抱团成长，共研共学，齐步前进。