迟日江山丽，春风花草香。在这春意盎然，生机勃勃的美好时节，2024年4月8日来自柘城一高、二高、行知等七所学校的高中历史老师和领导齐聚在一起，共同参与了柘城县高中历史教研共同体第三次联合教研活动。本次教研活动的主题是“同课异构”——《中外历史纲要》下册第12课《资本主义世界殖民体系的形成》。教研活动由教研组组长王涛老师主持，柘城县高中历史教研员王志平老师出席了本次会议。本次活动共分为三个环节。
柘城县高中历史教研共同体第三次教研活动
来自柘城县域七所高中的历史老师积极参与
教研活动第一环节为历史教师15分钟的微课汇报，来自不同学校的三位青年教师同上一节课，同台竞技，呈现了一场精彩的盛宴。
首先进行微课展示的是来自柘城县第二高级中学的蔡同庆老师。蔡老师以“甜蜜与苦涩”创设情境进行线索串联，先从宏观上架构“殖民体系”概念，再从微观上解读亚非拉沦为殖民地的历程，过程中通过设计问题链引发学生思考探究，充分调动学生的积极性。然后把本节课的重点问题，即资本主义世界殖民体系的影响以小组合作探究的方式进行讲解。整节课浑然天成，构思巧妙，在最后联系时政涵养学生的家国情怀素养中达到了高潮。
紧接着上台展示的是来自柘城县第一高级中学的秦秀锦老师。秦老师另辟蹊径，开门见山，向我们讲述了亚洲沦为殖民地半殖民地的具体过程。她注重史实的讲解，引入地图分析了包括南亚、东南亚、西亚、东亚等地在西方殖民者的入侵之下变成殖民地和半殖民的历程。
最后是来自柘城县高级中学的童园园老师。她从大概念“资本主义世界殖民体系”出发，先宏观架构了殖民体系在整个资本主义发展历程中的地位，然后着重分析了资本主义殖民体系形成的过程、原因以及影响等。整个课堂条理清晰、概念讲解到位，主干基础知识扎实。
三位青年历史教师进行微课展示
教研活动第二环节由来自柘城县域七所高中的资深历史教师进行评课。在评课活动中，各位教师各抒己见，既提出了三位老师的教学亮点，又指出了几位教师各自存在的不足之处。
来自柘城一高的米保阳主任高度肯定了各位教师代表在课程的导入方式、核心素养落实、课程的实施、学生的主体调动方面中的优点。来自柘城二高的曹洪德老师也从宏观上赞扬了老师们呈现出的问题设计、教学情境引领、讲练结合等方面的智慧，然后又指出了每一位老师讲课中的不足之处。来自柘城县德胜高中的康永良老师认为在实践教学中应该充分结合学情，处理好课外知识拓展延伸与基础知识落实之间的关系。
此外，来自柘城县高级中学的姜瑞敏老师、来自新城高中的赵敏老师、柘城四高的吕亚光老师、行知高中的孙书慧老师等，也都另外各位教师代表也从具体教学流程的微观角度，对同课异构的三位历史教师提出了自己的建议，例如在讲解时要把握课标和教材，不能忽略板书问题和微课中同样要突出学生的主体地位，注重课堂基础知识的落实等。
老师们从不同的角度进行分析，各抒己见，气氛热烈，将整个教研活动推向深入，引发了与会老师们的共鸣和思考。
来自七所高中的资深历史教师进行点评
教研活动第三环节由柘城县基础教育教研室高中历史教研员王志平老师进行点评并做总结。王老师首先肯定了此次教研活动中老师们的积极参与和深度讨论，对几位青年教师表现出的教学智慧进行了高度赞扬，并指出宏观课堂呈现与微观课程实施中老师们存在的问题。紧接着他又指出“同课异构”活动在高中历史教学中对于集思广益、迸发智慧火花，在对比中反思，在反思中提高教学技能的重要意义。此外，王志平老师还说到：“我们要加强对青年教师的培养，促进柘城县高中历史教师队伍的专业化成长。青年教师敢于展示自我，汲取听评课中的有益经验和教训，不断提高自己的教育教学水平，争取早日成为柘城县历史教学的骨干力量。”
柘城县基础教育教研室王志平老师作总结
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。本次同课异构活动，是一个学习和借鉴的过程，是一个交流和探讨的平台，更是一个反思与提高的途径。通过本次教研活动，柘城县高中历史教师们互相学习，取长补短，共同提高，有助于进一步提升教师的教学水平，更新丰富教育教学观念。各位教师必将以赤诚之心、奋进之势，在日后的历史教育教学中深耕课堂，且行且思，一路成长。
（撰稿：董笑丽 王涛 摄影：李达）