知不足而后进，望山远而力行。为了进一步提高教育教学质量，强化教学管理，反思教学不足，在不断总结中发现问题、分析问题、解决问题，全面掌握教情学情，赵川小学于4月8日下午在三楼会议室召开了2024年春季六年级阶段性测试质量分析研判会。校长马克荣、教导主任马玉琴及六年级全体师参加了此次会议。会议由马克荣校长主持。
精析成绩，汲取力量
会议伊始，教导主任马玉琴对上学期期末考试及本次阶段考试各项数据进行分析展示。从考试整体情况、达标情况、各科分数及在学区排名等多方面进行剖析，通过详实的数据，分纵向和横向两个角度对教师和学科组的教学质量进行了深度对比。
语文老师陈小芳详细地分析了出题思路、学生存在的问题，并提出了改进方法。一是认真备课，做好培优补差工作；二是及时调整教学策略，多探寻好的教学方法；三是营造积极的课堂氛围，调动学生的积极性。
数学老师马秉帅从考试题型、学生答题思路等方面进行了全面、科学地分析总结。马老师针对此次考试中出现的问题，认识到了不足，提出了精讲多练，夯实基础、立足课堂，提高效益等方法。
英语老师王彦君从试卷的难度系数、知识层次、学生作答的卷面呈现、失分情况等进行分析，并就“如何让学生记住英语单词”“如何背诵句子”“如何掌握语法”等教学方法进行改进。
总结经验，提质增位
会议第二项议程，校长马克荣归纳总结不足之处和改进策略。
不足之处：
1、教师对教学任务重视不够，主要表现在不抓早读，不抓作业。
2、备课不足，有些知识点教师自己都搞不清晰。
3、学生缺少练习。
1、重视所任学科，重视每一位学生，重视每一次阶段性测试。
2、认真备课，多钻研教材，教师自己对知识点理清了才能教会学生。
5、教师找到不足，重拾信心
星光不问赶路人，时光不负有心人。此次阶段性测试质量分析研判会，为老师们今后开展教学工作提供强有力的导向作用，相信全体六年级的教师在今后教学中会更加关注学生，重视基础，提高实效；相信下次成绩将有明显提升。