为全面落实好科学实验探究教学,推进五小教育联盟学校教师科学素养的全面发展。让教师探索有效课堂教学模式，研究课堂，打造课堂。4月8日，我校特组织四年级科学组老师围绕《点亮小灯泡》一课进行同课异构主题研讨活动，我校及联盟校共计30余人参加。此次活动的开展，打破以往的说科学，背科学，记实验的模式，力求让学生爱上科学实验，唤醒科学教师对本学科的高度重视。
李彦霞老师在教学设计中将教学目标侧重于小灯泡的结构观察以及知晓通路时电流的流动方向和路径，让学生更深刻地理解小灯泡为什么会亮以及怎样会亮。以分组形式，让每位同学都切实参与到实验中去，体会到动手操作，探索发现的快乐。
李红红老师让学生自主阅读学习单，认识小灯泡的结构，然后学生进行“猜想一验证一结论"的过程，整个过程中，学生自主学习。同时，李老师对教具的创新，让学生目睹电流在灯泡中的流动过程，从而更好的理解电路是电流通过封闭的电路。
韩睿老师从学生熟悉的手电筒导入，通过课件带领大家认识灯泡的构造和作用，随后让学生用3D虚拟实验先试一试怎样点亮小灯泡，再分组实验、交流研讨，最终得出结论。整节课气氛活跃，活动有趣，极大的激发了学生对科学的兴趣。
高世芳老师执教的《点亮小灯泡》从认识电力元件开始，再去点亮小灯泡，在点亮小灯泡的过程中不断试错，进而探索点亮与不能点亮的差异，最终提炼观点，再进行描述、解释。
下午，联盟校教师对我校四位教师上课情况进行了精彩点评。本次活动是一次充满智慧碰撞的教育研究之旅，不仅促进了教师之间的交流与学习，也为教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采、超越自我的机会。五小联盟校将以此为契机，贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，促进育人方式改革，引导教师聚焦新课程，夯实科学实践基础，提升科学实践质量。