百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。为了进一步提高青年教师的专业素养，探索高效课堂，全面促进教师专业成长，浈江区生物学教研组于2024年4月7日，在韶关市第三中学开展了青年教师公开课研讨活动，区教研员刘德珍和区全体生物学教师参与活动。
本次青年教师公开课采取集体观摩和评课的方式，老师们集体观摩张智娴老师在七年级（1）班讲授的《人体细胞获得氧气的过程》一课。张老师从学情出发，结合上一节的教学内容，精心设计了问题导入，从旧知基础上促进新知的“生长”。张老师充分利用教具、多媒体等工具，通过问题串、视频演示、概念图构建等方式引导学生构建呼吸作用知识框架，再通过练习、人工呼吸讲解等方式巩固知识，拓宽学生知识面。张老师采取多样的方法引导学生及时掌握、巩固知识点，使学生能够全神贯注于课堂，课堂氛围更加真实活泼。
刘德珍教研员首先给予了本节课的肯定，并对张老师提出了宝贵的建议，首先应该专注本节课的知识点进行讲解，循序渐进，对没有涉及的知识点应该慎重对待，避免造成混乱；其次，重视课堂设疑，注重问题的设计，通过合理设置问题，关注学生的最近发展区，让学生可以通过提示进行主动思考，达到以学生为主体的目的。在场多位老师给出了自己的建议，风采农老师指出可以让活动设计的更有直观性，必要时候采取量化测量的方式以更容易观察的形式得出实验结论。浈中廖老师指出在预先提及没有涉及到的知识点时可以放慢速度，配合教师的深入解析，让学生更好地消化，同时可以利用手边易得的材料开展实验活动，创造属于自己的讲解方式。东鹏李老师指出可以设计竞赛活动提高学生的参与度和活跃课堂气氛。现场多位老师逐一发表了自己对张老师这节课的看法和建议，讨论氛围非常热烈。
公开课是教师对课堂教学理念、环节、手段的思考和统筹，课后对课堂教学再进行相互探讨，这种形式的教研活动不仅帮助青年教师快速成长，而且也为教师们提供了互相切磋交流技艺、取长补短共同进步的机会，多维的角度，不同的策略在交流中得到碰撞、升华。
评课结束，刘德珍教研员还组织了全体教师对上学期期末考试进行了教学质量分析。通过试卷的反馈，掌握学生薄弱知识点，推进课堂教学有的放矢，提高师生教与学的有效互补。