教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。在春暖花开的季节里，我们南井小学教研工作也如火如荼地开展起来。教师们积极投身于各项教研活动中，以饱满的热情和扎实的专业知识，探索教育教学的新方法、新途径。
于是我校于4月初举行了名为“课堂展示，以研促教”的公开课教学活动。
授课教师们精心准备，深入挖掘教材，巧妙设计教学内容，展示了他们娴熟的教学技巧和丰富的教学经验。
凌霄老师《端午粽》在课程内容和环节安排上都比较贴合学生的学习能力，图画及板书也都体现出了语文课的生动性和趣味性。学生在朗读课文时可以增加听录音、师范读、师教读，生分组读等多种形式，让学生体会阅读的乐趣，在朗读中逐渐感悟到文字的魅力。
赵莹老师在本节课上以购买写字本的情景导入教学，并以“一图四式”的形式呈现算式，既为学生利用数的组成进行计算提供了直观支撑，又渗透了加、减法之间的关系，与学生原有积累的经验相联系，同时鼓励学生计算算法多样化，进一步深化了学生的认识。
张羽老师在《太空生活趣事多》一课上擅于运用浅显生动的语言，介绍新奇有趣的太空生活知识。教学中努力让学生自行探索，既保护了学生的好奇心，又让学生在知识的海洋里畅行，充分发挥学生的想象力，整体课堂氛围和谐融洽。
徐玲老师在教学中突出强调小括号何时使用，重点引导学生充分辨析，格外加强学生的黑板演示和展示交流。在此之前，学生已经学会了按从左往右计算加减或乘加、乘减的两步计算，导入新知识的时候她可以让学生上讲台做习题，比小故事导入的效果会更好。
王倩老师为我们带来的是一篇说明性的课文——《赵州桥》。该文章语言准确，简练，又不乏生动。在教学课文的过程中，她利用图片，让学生对赵州桥有了更为直观的了解。了解课文是怎样围绕一个意思把一段话写清楚的。同时也可以让学生在学习过程中得到及时的训练，配合上词句段联系效果会更好。
陈鑫老师在本节课上先引导学生测量卡片的面积，学生逐步产生并形成猜想;再引导学生用几个长方形试着去验证，在丰富了例证的同时，学生便逐步归纳出了公式;最后推广到身边的长方形和正方形面积的测量。就这样学生从已有的生活经验出发，并将实际问题抽象成数学模型并进行解释与运用，在过程中加深了学生对数学的理解。
喻春红老师在本节课上引导学生通过单位换算，引出小数的概念，通过多种活动归纳总结出小数之间的进率及计数单位,结合实际生活中测量活动，学生更直观地掌握小数。课堂时间安排可以趋近更合理些，帮助学生充分理解小数的意义。
赵雅丽老师帮助学生了解当时的历史，然后自主阅读，感知全诗；再通过朗读与想象，解读古诗，最后通过古诗所表达的意思，体会诗人的情感。在教学中，她以“情”为突破口，以“读”为依托，根据学生的读诗的感受，由古诗的意象入手，以读悟情，以读入境，加深体验，培养语感。
樊悦老师所教授的六年级已经具备一定的诗歌学习的知识，因此在集体交流前，她将核心内容嵌入表格中，帮助学生快速抓住诗歌的内容，领会诗歌的写作手法以及所传达出的诗人的人生志向。并且课堂以学生自学研讨为主，集体交流和教师补充为辅，更好地帮助学生自主地学习，让学生成为学习的主人翁。
反比例是在学习正比例的基础上继续深入，主要让学生分清比值一定为正比例，乘积一定为反比例。唐艳老师在课堂上针对反比例出示不同类型的练习题，让学生在课堂上有充足的思考时间，在讲解时，尝试结合图像讲解，让学生更加直观的了解反比例的实际应用。
听课教师认真听讲并做好记录。
在课程结束后，所有教师都积极参与了深入的讨论，共同总结了课堂上的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。通过这次教研活动，我们学校的教师们再次提升了课堂教学的能力。
愿每位教师都能成为学生成长路上的明灯，为他们的未来点燃希望！
