【教学教研活动】“教”学路漫漫 “研”途皆风景——光山六中小学部数学组教学研讨活动

爱在春天，乐于自然。

寓教于乐，寓教于行。

     “高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。”为了给教师创造一个相互交流、合作、探究的教学平台，提升教师的教学水平和专业能力，探索高效课堂。4月9日，龚书记带领光山六中小学部中高年级数学组教师开展了数学教研活动。

      四、五、六年级的数学老师全员参与此次活动。

       本次活动聆听了六一班陈晓丹老师的一节数学概念课《比例的基本性质》。瞧，她正展示自己的风采呢！

       陈老师教学过程思路清晰、流畅；教学设计严谨；对教材理解全面、深刻。平易近人，亲和力强，教态自然大方，过度语言运用自如，课堂整体感觉很好。

       讲授新课时，陈老师通过微课让学生进行自学，接着又安排了自学检查，让学生的自学目的性更强，同时学习效率也更高。

       你看，同学们回答问题多积极呀💐老师语音刚落，纷纷举起小手，积极分享自己的想法👍🏻。 

      这节课学生的探究欲望很强烈，学生在小组合作讨论和思考的过程中发现总结出比例的基本性质。

      经过学生交流探讨后，陈老师运用视频展台，选取几个具有代表性的例子，让学生更加充分的掌握概念。

      授课结束后，在董薇组长的主持下，数学组教师进行了评课活动。

       首先，陈老师对本节课进行了说课与反思，她认为本节课仍然存在不足之处，时间分配不合理，对学生表扬语言单一。通过本次教学教研活动，希望各位同仁提出宝贵意见。

      六（4）班何佩佩老师做主要评课，阐述了本节课亮眼之处，在教学比例的基本性质中，让学生先通过猜想，然后小组合作验证，观察发现，总结出比例的基本性质，整个环节体现了学生的主体地位。 学生通过自己的发现总结出来的规律，印象会更深刻，理解会更清楚，记忆会更牢固。整堂课的教学设计环环相扣，教学方法灵活，把握重点，突出难点。同时在练习环节，“双查”落实到位。

       教研组的其他阶段的老师们也参与了评课，大家通过积极交流、探讨，提出切实可行的改进意见，让本次教研活动彰显成效。

     最后龚书记对这节课做总结性点评。充分肯定了陈晓丹老师在教学中闪光点，同时也对陈晓丹老师课堂上的教学提出了切实有效的改进意见和建议，这节课教学时间把握不是很合理，练习题没完成，那么设置的学习目标也就没完成，建议教学语言要简练，不重复学生的答案。