春意正浓，且以教研祝东风。集体备课是促进教师专业发展的重要途径之一。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享、优势互补，古埠初中语文组于4月8日下午，由张园园老师主导一次集体备课。
在这次集体备课中，张园园老师主备课题为七年级课文《老王》。在这次备课中，张园园老师向我们分享了一份优秀教学设计。
课堂不应满堂灌，而要以问题启发学生，以讨论的形式，逐步深入。在《老王》的教学设计中，教师以让学生讨论在生活中的愧怍开篇，在教学过程中又用几个问题贯穿整堂课，在学生在思考与交流中明悟作者与老王之间的情感，并引导其向善。
在之后的讨论环节，徐梦媛老师分享了一则小文，“你呢？你不安。你一直不安。”“在那个时代，一样卑微，一样艰难，但也有彼此之间的牵挂……在这个世界，也因为一位百岁老人的愧怍，让多少被遗忘和被嘲笑的珍贵涅槃重生。”为何同情？为何愧怍？因为有爱。
学生的情感感悟能力和反省习惯成为会上话题，如何让学生从课文中体会到现实生活中常常缺失的一些情感？余婷婷老师认为，该篇教学设计整体完美，以自身的愧怍入手，以杨绛的愧怍为题，又以自身的感悟收束，将自身经历与课文紧紧联系在一起，有助于学生与作者共情，落实情感与态度目标。
“教而不研则愚，研而不教则虚。”通过教研活动，老师们既可以学到别人的优点，又可以反思自己的不足。通过这次集体备课，相信许多老师对如何进行情感与态度的培养都有了自己的思考与收获，而这正是教研的意义。