凝心聚力展风采，听课评课促提升——路罗完小开展六年级语文听评课活动

      田丽慧老师执教的《十六年前的回忆》条理清晰，结构完整，能够围绕单元语文要素展开。先从“抓住李大钊言行、神态、外貌的句子，感受人物品质”这个中心问题切入，其中采用创设情境的方式，让学生在情境中去朗读，读中感悟人物形象。接着学习“前后照应”的写作方法，并将其运用到平常的写作中。最后联系生活实际，让学生感受到中国有很多像李大钊一样的人物，值得敬仰和学习，并让同学们在理想的道路上积蓄更多的力量。

      肖敏老师讲的《表里的生物》思路清晰，授课过程中紧紧抓住语文要素，围绕一个问题贯穿主线，让学生自由分享。同时课堂上教师循循善诱，通过对学生不断追问，引发学生思考。最后设置小练笔环节，让学生学以致用，为后期习作做铺垫。

      王瑞霞老师执教的《学弈》是一篇文言文。王老师非常注重学习文言文的方法的渗透，采用多种方法让学生读，学生在读中理解也就加深了，能入情入境地品味文言文。王老师整节课课堂教学设计条例清晰，紧扣主题，层层深入，每一个教学环节都扎实有效，每个环节都是在为学生服务，真正做到了扎扎实实教语文。

      安翠老师执教的《那个星期天》一课围绕一个主问题展开，课堂设计清晰合理，流程顺畅，以学生为主体，体现了学生的自主性，做到读写结合，更便于学生对知识的掌握。此外板书设计精心巧妙，重点突出。

       张鑫老师讲解了两首古诗《石灰吟》《竹石》，张老师围绕单元语文要素和课后习题开展教学，整节课重点突出，层层深入，同时注重感情朗读，学生在层层朗读之中感受到了诗人高洁的品质、高尚的情操。

     刘校长，王校长，卢校长也参与了听评课活动，并对语文教学提出了宝贵意见：感情朗读方面应再下功夫，教师语言应再精炼，要有合适的课堂评价和鼓励语，让学习真实发生，同时教师要不断提高自身素质。