青年教师是学校教育中最富有活力和创造力的一支力量，他们肩负着培养未来的责任，也需要不断地充实自我，提高自身素质，而阅读是教师的一项必备技能。
为促进青年教师养成阅读的习惯，提高阅读、写作能力，快速成长，泰山路小学工会在 4月23日全民阅读日暨世界读书日到来之际，陆续推出青年教师“好书分享”读写专栏。
本期由杨建、赵若含两位老师分享读书心得，敬请关注！
杨建：《致青年教师》
一、教育者的胸襟，是学生的天地。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空；他所教的学科就有可能成为乐园；他的学生才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的老师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。
二、 行为世范，做学生的榜样。教师的行为会直接对学生起到示范作用。就像书中所说：因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大；如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节。
三、“慢”教育，给学生成长的时间。教育的一个重要特征就是“慢”。对学生的教育，不是捏泥人，想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。我们面对的是一群孩子，我们不能看到他们未来的样子，但是我们可以给他们足够的爱心，耐心，实施持之以恒的教育：教育是世界上唯一需要慢下来做的事情；没有捷径，它是一点一滴积累的过程。
赵若含：《一间自由生长的教室》
书中强调了教育的个性化：每个学生都是独一无二的，他们有着不同的学习方式、兴趣爱好和成长背景。因此，教育应该尊重个体差异，提供多样化的教学方法和资源，以满足不同学生的需求。这种个性化的教育方式不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，也促进了他们的全面发展。这让我深刻认识到，作为教师，我应该关注学生的个性特点，了解他们的需求和兴趣，从而提供更加精准的教学支持。
《一间自由生长的教室》告诉我：教育是一门艺术，需要教师运用智慧和创造力来激发学生的兴趣和潜能。同时，教育也是一门科学，需要我们遵循教育规律。作为教师，我应该不断探索和创新教育方法，将艺术与科学相结合，为学生创造更加美好的学习环境，让每一个学生都能够自由地成长和发展。
通过阅读、写作和实践，青年教师可以逐渐形成自己的教学风格和教育特色，这对于他们的职业职业发展和个人成长，都是非常有益的！