聚焦“新课标”，探索“大单元”，共酿“大智慧”。为进一步深化教学改革，聚焦课堂提质增效，落实“双减”政策，促进我区小学数学教师对单元教学理念的理解，课程内容结构化整合的探索，明晰大单元结构模块的逻辑路径，提升教师构建核心素养导向下的“单元教学设计”的能力和教育教学水平，推进小学数学单元整体教学设计的有效实施。根据安宁区数学学科教研基地活动安排，2024年4月10日上午组织开展安宁区第六期“学科基地大教研”——“聚焦核心素养 落实单元教学”数学主题研讨活动。
理论先行 转变观念
工欲善其事，必先利器；
师欲善其教，必先悉其材。
本次活动由三项议程:
第一项:课例展示。
分别有安宁区十里店联校崔星星与魏娜老师带来的《包装的学问》和《小数的加减法》。
第二项:专家点评。
第三项:专题讲座。
由兰州市小学数学金城名师彭彩云副书记带来的《指向核心素养的单元整体教学设计》主题讲座。
探究实践 找准前路
知之愈明，则行之愈笃；
行之愈笃，则知之益明。
第一项: 课例展示
首先由崔星星和魏娜老师呈现了两节精彩的数学课：《包装的学问》和《小数的加减法》。
《包装的学问》是一节综合实践课，本节课重点培养学生运用长方体等相关知识解决实际问题的能力，使学生在实践、操作、探索中感受优化思想，形成数学思考，发展空间观念，树立节约意识。
崔星星老师的课堂遵循课标精神，坚持以生为本，找准起点，为学生搭建探索的舞台，让课堂绽放生命的活力。
魏娜老师执教的是人教版四年级下册《小数的加减法》，她幽默风趣的教学风格让孩子们享受了一场数学盛宴。
课堂通过想—思—做—得，从整数—小数—分数形成知识整合，数学味满满，整堂课环环紧扣，利用微课，增加了学习的趣味性，练习题梯度适宜，独具匠心，让人眼睛一亮！
专题引路 探讨碰撞
桃三月, 春未央,不负等待,不负春。
喜迎同仁坐问道，芝兰满室沐春风。
第二环节:课例点评。
首先两位授课教师对自己的课堂从核心素养目标达成和课堂重难点落实两方面进行教学设计说明和教后反思。随后彭彩云书记进行了细致的点评、指导。肯定了两位老师对单元整体教学、结构化教学的意识，同时也提出了具体的建议，指出不仅要关注单元整体结构，还要找准教学内容的承重墙，细致地思考如何落实教学重难点。引导学生提炼总结的方法应该是详细的、系统的、可操作的。
专家指导 精准把脉
水本无华，相荡而生涟漪；
石本无光，相击而生灵光。
第三环节:专题讲座。
本次专家讲座内容丰富，高屋建瓴，从心理与思想上的心灵破圈意识，到高占位的新课标理念引领，再到对“大单元教学结构化教学设计”易于落地的策略提点，为全体教师专业能力的提升提供了支架，为我们剥开当前数学教学前沿中的云雾，将成为核心素养时代重要的指导。
新课程改革以来，我们一线教师似乎一直无法从理论的高度，以全局的视野来透视新事物、新概念，最后只能以标签化的思考来换取内心的安全感。但学科核心素养时代的今天，大单元教学设计已然成为走向深度学习的必经之路。超越传统的知识点为中心的碎片化教学，走向一个以核心素养为指向，规划学生学习历程为核心的大单元学习设计是大势所趋。
教研是一场诗意的修行，是生命影响生命，生命温暖生命的旅程。我们始终坚信：“研”途一路花开，众行定将致远。本次“聚焦核心素养 落实单元教学”主题教研活动不仅给老师们提供了一个良好的展示和学习平台，更重要的是促进了老师们的思考。未来我们将潜心把大单元教学的思想扎根于课堂中，发挥集体的智慧，共同研究单元结构化设计，探索小学数学单元教学教学的创新路径，在摸索和实践中不断提升教育科研水平，打造单元整体结构化教学下的深度课堂！
勤研以善教，恒行方致远。让我们也以此次教研活动为契机,一起共赏青山含黛，共期桃李满园，携手以火热的生命情怀，进行有为的教育追求吧！
撰稿:李艳 苗方琳
审核:陆俊玲