每个孩子都是艺术家
当童心与童趣相遇
一系列奇妙的“化学反应”
滋生出无限的创意想象
孩子们用眼睛观察美、感受美
用心思考美、欣赏美
用手中画笔诠释美.创造美.表现美
让我们一起
感受孩子心中美的真谛吧！
绘画是一门艺术，是通过视知觉来进行的。知觉本身包含着思维，所以视知觉就是视觉思维。从这个意义上来讲，绘画是一种特殊的理性活动，是一种把感性形象和具有一般共性的概念融合在一个统一的认识性陈述中的理性活动。所以培养幼儿的绘画能力，尤其是对幼儿在绘画活动中表现出来的创造性，教师要加以肯定和引导。因为在新《纲要》中也这样强调："要鼓励幼儿敢于创新，创新是发展幼儿潜力的最好途径。
幼儿心灵是纯洁无暇、天真烂漫的,而它又是一个神奇美妙、自由自在的世界。一幅幅赋予想象力的创意画就是孩子们心灵最好的独白。幼儿创新能力随着认知能力和思维的发展自然而然地向前发展着，现在我们一起去看看孩子们在画中呈现的创作吧！🌺
儿童的智慧在他的指尖上。——苏联教育家苏霍姆林斯基
不得不说苏霍姆林斯基的话正应了那句“心灵手巧”。这是因为手是孩子探索事物的主要方式，当孩子用手去探索的时候，就会将信息传递给大脑，这样的神经传递越多，就会形成更多的神经元链接，孩子的大脑发育更好，也更聪明。
幼儿通过写生教学的熏陶和培养，使孩子更加贴近自然、热爱世界、热爱生活，使孩子在学习、认识、表现客观世界的过程中感受到世界的美丽、奇妙和变化无穷，增加对美的感受力，对物、对景和对人的亲切感。
没有经过写生训练的孩子，空间知觉大都处于二维水平（即平面的），他们依赖表象作画。写生则按空间位置作画，将立体的客观物体过渡到平面，拓展了孩子的空间思维能力。
写生对创作有着非常重要的作用，画家张海东说：“写生为创作提供取之不尽的源泉，而艺术创作又将客观世界提炼升华，通过对自然万物深入体察，带有创作意识的写生，把握住客观空间，自然会使我们穿越画面的空间，进入梦寐以求的自我空间的创作”。
都是一些厉害的小画家呀！
🌺孩子们用自己的小手表达了充满幻想的世界；每一幅作品都透出童真；对生活的热爱之情跃然纸上；每一幅画都渗透了孩子奇特的创作意念。
🌺珍惜孩子们每一次的画作，保存下来会是给孩子最好的礼物！🌺
美术
不是追求画的像
不是追求画的科学
重要的是引导孩子
去热爱生活，热爱自然
热爱自己身边的世界
我们希望
每个爱画画的孩子都能拥有
发现世界的能力
肯定自我的能力
在美育的过程中真正受益