春风有信，花开满径，教研有期，为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进智慧课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，在春暖花开的季节里，杨柳小学为期三天的智慧课堂教研活动如火如荼地开展起来…
缤纷的课堂盛宴
实习教师汪冬菊老师在教学四年级语文《猫》这节课时，她力求突出课文中所蕴涵的人文精神——作者对小动物的喜爱之情。以研究性阅读突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，抓住文章中对猫描写的段落让学生自己理解深透对猫的喜爱之情。
五年级道德与法治《不甘屈辱，奋勇抗争（虎门销烟）》在沈乐老师精心准备、深挖教材、巧妙设计下，以丰富的教学经验，小组合作及扎实有效的课堂训练，让学生了解虎门销烟的历史，及现在中国的强大相结合，循序渐进，学生爱国热情得到升华。
曾玉芬执教的四年级英语《Unit 3 Part B》充分利用多媒体的优势，音视频丰富；运用多种教学手段，活动设计不仅趣味性强，且有梯度，由易到难，使孩子们在“乐中学，学中乐”，在动静分明的课堂氛围中，学生学习兴趣浓厚，教学效果显著。
冉春艳老师执教的六年级语文《学弈》一课令人印象深刻。冉老师引导学生在理解古文中分组借助课文的注释，结合自己的理解，小组讨论古文大意，把课堂还给了学生，冉老师在课堂中点拨到位，做到了课堂有趣有序又突破了教学的重难点。
《三角形》是周洪昊老师为我们展现的一堂精彩纷呈的高效课。周老师深度挖掘教材内涵，创造性地使用教材，精心设计教学过程，巧妙选用学习素材，真正凸显“教师的教”向“学生的学”的转变，学生在自主、合作、探究的学习氛围中获得全面发展。
曾艳老师执教的三年级科学《笔芯是怎么转动的？》学生在课堂上表现出了浓厚的兴趣，并且能够积极参与小组讨论和实验操作中，培养了孩子们的动手操作能力，把课堂自主权还给了学生。老师还适时引导学生进行更深入的探究，让他们能够提出更具挑战性的问题，并自主解决这些问题，整堂课气氛活跃，做到了有趣有序，让学生在乐中学，动中悟轻松的完成了教学目标。
张兴华老师执教的四年级语文《母鸡》语言风趣幽默，教学张弛有度，课堂气氛活跃，学生学习积极性高，引导学生通过自主合作的学习方法，充分体现了以学生为主体，教师为主导的智慧课堂教学模式，从文中作者讨厌母鸡到不敢讨厌母鸡的情感变化体现得淋漓尽致，让学生感受中华语言文字的魅力。
黄炯蔓老师在她执教的二年级语文《我是一只小虫子》一课中深挖教材，设计合理新颖，利用孩子们感兴趣的猜谜语引入，站在小虫子的视角去感受事物领悟课文内容，学生参与度高，课堂氛围十分活跃。
柯凤梅老师执教的二年级《有余数的除法》教学设计思路清晰，在教学实施过程中注重学生的主体地位，让学生动手实践过程中突破重难点，教学节奏紧凑。能利用例子引发学生思考，培养学生思维能力，鼓励学生主动发言，积极参与课堂教学，课堂氛围活跃。
五年级数学《折线统计图》一课黄代荣老师教态大方自然，语言精炼，整节课结构完整，教学目标明确，利用小组合作，孩子们自主学习，小组探究，同伴间互相分享学习成果，引导学生大胆探索，归纳总结，老师与学生真诚互动，新旧知识对比让学生获得新知，课堂气氛很活跃。
冯刚老师在六年级数学《比例尺》教学中结合学生心理发展特点及认知水平，充分体现“教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，学生才是学习的主体”这一思想。将课堂放手给学生让学生通过自主学习，小组讨论，交流探究比例尺的意义及数值比例尺和线段比例尺之间的互换的方法。
《科技改变世界》是六年级道德与法治第8课《科技发展 造福人类》中的第3课时曾春老师让学生充分预习，收集资料。课上利用分组合作，交流的方法让学生动起来。课堂活起来把自主权还给了学生，让学生在活动中了解是工业革命带给我们生活的改变，了解我国科技领域的丰硕成果，增强学生的爱国热情。
一年级数学《整十数加减整十数》全博老师整个课堂思路清晰，气氛活跃，有趣有序，对学生的表扬鼓励多样化。学生通过自己动手，小组交流，参与积极性高，综合素质得到了全面发展。
三年级语文《奇妙的想象》肖雪原老师这节课设计新颖，课堂活跃，完美的将语文和美术音乐有机结合，把“五育并举，全面发展，跨学科融合”这一教育理念融入到了语文课堂。
激烈的教学研讨
在课程结束后，所有教师都积极参与了分教研组组织的教学研讨中，总结每一堂课的优点和不足之处。大家一致认为教学是一条无止境的道路，研究也是永无止境的。
语文教研组评课议课环节
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，一堂精彩的课也需要千锤百炼、集思广益、博取众长。听课结束后，所有语文老师齐聚一堂，畅所欲言，从教学设计、教学内容、教学方法等方面进行了深入的分析和讨论，对于语文课要有“语文味儿”、学习单使用、质疑解疑能力的培养、学生思维及表达能力有了更深入的理解，老师们还得到了许多创新的教学思路。
数学组激烈的教学研讨中
“教而不研则浅，研而不教则空”，数学组全体教师课后进行了集体评课。评课过程中老师们畅所欲言，各抒己见，思维的火花在不断碰撞。老师们一致认为:要注重课堂以学生为主体，教师为主导，把课堂还给学生，注重学生核心素养的培养，注重跨学科融合，老师要研究课标，吃透教材。
英语教研组课堂探讨
英语老师在曾老师的课结束后进行交流评课。从教学目标、重难点、课堂教学设计意图、课堂教学形式等多个方面进行了研讨和交流。老师们积极提出疑问和观点，形成初步认知。通过大家的共同努力，研究出更加规范和高效课堂的教学模式。
思科教研组教学研究
思科老师们每一节课结束后都聚在一起，有针对性的讨论探索多种教学方法，斟酌更好的教学方式，在新课标的碰撞与交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验、 归纳提升，达成共识促进了教师的专业成长。
教无涯，研不止，知之愈明，行之愈笃。这个春天，杨柳小学全体教师正在积蓄力量，以教研引领的新篇章，凝心聚力砥砺前行。我们将一路欣赏、一路采撷、一路吐蕊、一路芬芳，开启教育教学实践新局面。
编辑：曾 春
审核：柯凤梅
