立足课堂，站稳三尺讲台——庐山市音乐名师工作室教案示范课

【教材分析】:

      《让我们荡起双桨》是乔羽先生作词，刘炽先生作曲。该曲是1955年拍摄的少儿电影《祖国的花朵》的主题曲。《让我们荡起双桨》是一首抒情的二部曲式，描绘了新中国的花朵们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快唱歌的欢乐景象。既表现了水波荡漾的美丽湖景，又展示了新中国少年儿童游园时的喜悦心情，同时也表达了作者对美好生活的热爱之情。学唱时，要把握住歌曲的情绪等特点，能够用优美的歌声演唱，丰富它的演唱形式。合唱时做到二声部和谐，更好地表达歌曲情感。

【学情分析】:

         五年级的学生对于二八、前十六后十六等节奏已有基本的掌握，这为本节课学习弱起节奏奠定了基础。同时在感受与欣赏领域有了一定的提高，表现力也有所增强，学生能够基本把握歌曲的风格和情感表达，同时需要注意的是，部分学生已经进入变声期，加强学生保护嗓音的意识，多聆听，引导学生用正确的发声方法演唱歌曲。学生对于歌曲结构的认识能够根据感知旋律特点进行乐句的划分，有自己的思维方法，本课可以抓住速度、情绪、唱法等方面思考问题，在呈现效果等多方面提高学生的艺术审美。

【教学目标】:

审美感知：通过歌唱《让我们荡起双桨》，感受儿歌活动欢快的情绪，体会音乐的魅力，激发对音乐的兴趣。

艺术表现：用轻柔委婉的声音、连贯的气息演唱《让我们荡起双桨》，来表现歌曲的情绪。

创意实践：根据对歌曲的理解，用创编肢体动作表现歌曲，表达对歌曲的想法，进一步提升音乐表现力和创造力。

文化理解：通过聆听、表演《让我们荡起双桨》，感受歌曲的情感，体会新时代的美好生活和生长在社会主义祖国的幸福感。

【教学重点】:

         用优美欢快的情绪完整准确地演唱二声部合唱。

【教学难点】:

           学生能够用达尔克罗兹体态律动为歌曲创编动作，并能够准确

地跟随伴奏进行表演。

【教学准备】:

 ppt 、钢琴。

【教学过程】:

一、新课导入：

1、播放视频，情景创设：

           在上课之前先通过多媒体看一段视频，请大家观看后思考：视频中展示了什么场景？

学生基本回答正确：端午赛龙舟的场面。教师给予肯定并表扬。

        都知道赛龙舟是一个竞技项目，需要大家齐心协力才能完成。今天我们要学习的歌曲也与划船有关，但不是比赛，而是一个游玩场景。让我们一起来学习这首歌曲﹣-《让我们荡起双桨》。

2、电影故事简介：

          介绍歌曲背景并播放电影《祖国的花朵》中一小片段，请学生在观看后说一说这段视频给你带来了什么样的感受？

           教师引导学生回答后并总结：那时候人们的情感都很朴实，我们能够看出他们每一个人开心、幸福的样子，能感受到当时人们的幸福生活。

【设计意图】：视频的导入比较激发学生接下来对这堂课学习的兴趣，通过聆听歌曲和观看视频，能深入了解歌曲的内涵和创作背景。体会歌曲表达幸福的生活和积极乐观的态度。落实核心素养中的文化理解素养。

二、感受音乐（初步感知）:

1、直观感受，感知音乐情绪：

共同来回顾一下电影中的片段（播放视频）。在欣赏的过程中请大家注意影片中优美的歌曲，体会他们幸福而甜蜜的心情。

2、教师提问：歌曲描绘一个怎么样的情景？

        教师引导学生回答后并总结：描述了少年儿童泛船公园欣赏大自然美丽风光的情景，抒发了他们热爱生活、热爱祖国的真挚感情。全曲欢快流畅，歌词读起来朗朗上口，生动而富有感染力。

三、表现音乐（学唱歌曲）:

采用听唱、师生对唱，小组轮唱等来学习歌曲。

1、学唱旋律：

(1）首先教师进行整首歌曲的范唱，随后请学生试着哼唱一遍。

(2）教师：大家唱得不错，但是要体现我们五年级同学的歌唱水平，就要唱好歌曲的合唱，

这还是有一定难度的，你们有信心唱好吗？下面听老师来唱一下低声部的旋律。

(3）教师弹高声部旋律，范唱低声部。

(4）用拍击法先练习一下附点节奏，然后全班自主学习低声部曲谱。

(5）全班自主练习高声部曲谱。

(6）教师唱低声部，所有学生一起唱高声部；随后学生唱低声部，教师唱高声部。

(7）两个声部合唱曲谱。

2、合唱部分：第二乐段的合唱部分，先分声部学习，女生一声部，男生二声部。跟钢琴伴奏哼唱各自声部旋律，着重反复练习二声部音准。

3、加入歌词：

(1）二声部男生用"呜"哼唱，一声部女生带歌词演唱。

(2）随后男女生都带入歌词演唱，再试着一齐有感情地完整演唱一遍歌曲。

4、教师弹钢琴伴奏带领学生用活泼有力量的情绪完整演唱歌曲。

5、组织学生进行小组轮流演唱，看看哪一组唱得最好。

【设计意图】：通过听唱、对唱、轮唱的教学方法具体地解决合唱的重点。通过聆听模仿学会演唱歌曲旋律，采用师生对唱增加师生互动性，让课堂氛围更活跃。让学生更好的熟悉各自声部旋律，并让课堂互动感、参与感更强。通过提升演唱技能表现歌曲，进一步提升音乐表现能力，从而落实核心素养中的艺术表现力。

四、领悟音乐（拓展延伸）:

合作探究，情景表演：

组织学生四人为一小组合作，跟随伴奏进行情景表演。教师示范基本体态律动动作给予学生参考：拍手、捻指、拍腿、跺脚、划船、泼水等，给大家几分钟时间讨论练习。（规则：两人有感情地演唱，另外两人进行动作创编，创编动作的同学可以根据同伴演唱的速度和情绪自由表现。随后两两再互换演唱和动作创编。)

【设计意图】：合作探究部分加入达尔克罗兹体态，培养学生的节奏律动，表达对歌曲的想法，进一步提升音乐表现力、创造力和团结合作能力，同时也体现出了核心素养中的创意实践。

五、课堂小结：

教师：今天我们学习了歌曲《让我们荡起双桨》，希望同学们能记住这动听的旋律，记住《祖国的花朵》这部电影。最后让我们在歌声中结束今天的音乐课。（播放《让我们荡起双桨》音乐音频