2024年4月1日上午第二节课，我与2218班全体学生们进行了关于选择性必修三三单元Understanding Idea部分阅读课的公开课展示。本课旨在让学生通过阅读获取课文主要信息，了解诺曼底登陆的背景、过程、结果以及影响；通过填写“fact file”引导学生精读课文，感知课文的结构及语言特点;并 引导学生基于课文内容联系生活实际，感受人们对于牺牲战士的缅怀，感受战争的残酷与和平的来之不易。
Leading-in教师活动：教师带领学生观看叙利亚战争视频，回答What comes to your mind when you hear the word “war”? 了解积累有关战争的表达，并引出二战中最激烈的战斗之一：诺曼底登陆，激活背景知识。
Task 1: Careful Reading: Read para1.and fill in the blanks. 经过独立思考完成诺曼底登陆的背景知识填空，通过第1-2段关于诺曼底登陆背景的介绍，突出诺曼底登陆战前，联军战士面对的一系列困境，与战争的胜利形成了对照，从而使学生体会到联军战士的精神品质。尤其是扮演艾森豪威尔将军，学生印象深刻。
Task 2. Read Para3-5 to Fill in the blanks.然后通过小组探究，合作学习完成诺曼底登陆的timeline. 文章3-4段是对战争过程的描写，以及对战士伤亡的描述，展示出本次战争的惨烈，赞扬了联军战士不畏强敌、勇于奉献的战斗精神，文章第5段为战争的结果，与第一、二部分形成对照，强调胜利与和平来之不易。
Think and share:
What’s the historical significance of the D-Day landings?之后在老师的引导下，理解诺曼底登陆的意义，让学生体会感受诺曼底登陆75周年纪念仪式，发表对《至亡灵》诗歌的理解。
Post-reading Show Time最后学生展示对战争与和平的理解，完成目标，使学生深刻认识到战争的残酷性和和平的重要性。
最后英语组的老师们进行了本堂课的点评，既指出了优点，也提出了一些需要改进的地方，所有事情都是经过努力才能实现的，希望我们每个人都可以珍视和维护已有的和平生活，树立正确的价值观。