2024年4月9日，我校申报的市级小课题《游戏在小学低年级语文识字教学中应用的实践研究》开题报告会在阅览室召开。课题组邀请了专家组罗许敏、陈传玲、龚祚奎、段有新等专家莅临会议并指导工作，课题主持人李亚佳及课题组成员参加会议。
语文学科是小学阶段的基础学科，识字教学是语文教学的基础，低段识字是整个小学阶段语文识字的关键期，为了解决农村孩子在学习过程中着“汉字难教，汉字难记” 的问题，提升低年级识字教学的效率和效果，本课题组提出了“游戏在小学低年级语文识字教学中应用”的课题将游戏教学法引入小学低段识字教学中，遵循识字规律，激发识字兴趣，改进教学方法，培养识字能力，以提升低年级识字教学的效率和效果。
会上，课题组负责人李亚佳老师先介绍了课题组成员，然后就课题研究内容、目的意义、研究思路、前期已开展工作情况及预期研究成果等向大家作了详细的汇报，课题组成员认真倾听、详细记录、深入思考。
专家组聆听了开题报告后，专业组做了指导性讲话，专家组陈传玲老师对课题题目提出修改意见，可讲课题题目修改为《游戏化教学在农村小学低年段语文识字教学中的实践研究》，在立项书前期调查研究部分可以增加上问卷调查的数据。龚祚奎老师对课题的文字排版提出修改意见，要注意行间距避免大段空白；罗许敏老师要求课题组成员要深入反思，不断创新，将课题研究落到实处。
课题研究的过程是教师分享教育生命，感受教育幸福的过程，是教师职业价值的精彩绽放。通过教师课题研究的过程，共同探讨语文学科教师的教学技艺对学生能力培养的影响，促进教师在不断实践、反思、再实践的过程中积淀教育经验，分享教学智慧，更好地提升语文识字课堂教学的实效性。要把课题研究当作解决实际教学困难的途径，真正落到实处。让课题研究服务于我们教育教学工作，提高我们的科研理论水平。
拍摄：李沛锦
编辑：李亚佳
2024.4.09