玩水是幼儿的天性。幼儿喜欢在洗手、洗澡的时候玩水，喜欢踩地上的积水，喜欢伸手接雨水……对所有与水有关的活动，他们都表现出极大的兴趣，即使没有玩水工具，他们也照样能对着一盆清水玩得不亦乐乎。
《指南》中指出：“教师要善于发现和保护幼儿的好奇心、求知欲，注重探究过程，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”孩子们对自然界的事物充满了好奇，有强烈的探究欲望，因此我们和“水”故事就拉开帷幕了……
水之寻
为了帮助幼儿积累已有的经验，发现水的用途和有趣的变化，使幼儿对已有的经验进行梳理和重组，并获得新的信息和经验的同时，邀请家长和宝贝们一起用绘画的形式记录宝贝们的前期经验。
水到底从哪里来又到哪里去了？又有什么用途呢？带着种种疑问小朋友们通过观察、寻找、交流，对水有了进一步的认识。
包尚卿：“老师，你看我们池子的土地上有一点潮湿，可能是冰化成了水。”
张本硕：“我们洗手间的水龙头也可以流出水来。”
杨奕可：“厕所的水箱里有水。”
幼儿在宽松、自由的氛围，激发了他们探究水的欲望。在与幼儿问答的过程中，教师要时刻注意到幼儿的回答，善于捕捉关键信息并给予恰当的反馈，注意生成新活动。
水之友
水的用途
我们的生活离不开水，小朋友们一起来说说生活中水可以用来做哪些事情？
吴星慧：水可以洗菜
陈峻泽：可以洗脸洗手
杜禹诺：可以浇花，也可以游泳
丁雨禾：水可以用来擦桌子，洗衣服
水之密
沉与浮
接下来，我们又开始进一步探索水的秘密，孩子们在有趣的小实验中发现，比较重的物品放入水中会下沉，如：石头、雪花片等等。木质或塑料比较轻的物体放入水中会浮起来。他们在动手操作的过程中自然了解到了生活中哪些物品在水中会沉下去？哪些物品在水中可以浮起来？接下来孩子们带着这些问题开启了沉与浮的探索。
在活动中，孩子们结合自己的生活经验大胆猜测，积极发言表达自己的想法，并带着猜想亲身实验、积极尝试、动手操作，深刻感知物体的沉浮现象。
水之趣
泡泡绘画
经过沉与浮后，孩子们又突发奇想到在水里加点颜料，会变成什么样呢？说干就干，他们把颜料添加到泡泡水里，搅拌后变成漂亮的颜色。孩子们又鼓起嘴巴用吸管吹了吹，立马呈现出不同的泡泡造型。
《幼儿园教有指导纲要》中指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏和偶发事件件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”我们及时了解到了幼儿的兴趣和需要，并进行了跟进和了解，推进课程故事的后续发展。
水之约
节约用水
通过一系列水探索活动，孩子们理解了“水”是生命的源泉。正因为有了水，才有了这个蔚蓝而又美丽的世界，才使得人类和动植物得以生存，但水资源也是有限的，知道了每个人都应该从小事做起，从现在起节约每一滴水。
幼儿在游戏和实际操作中充分感受自己身边的水和玩水的乐趣，激起对水的探索兴趣。使幼儿进一步通过有趣的方式感知水的基本特性。我们不断建构知识，幼儿不断收获生活经验，不断享受探索乐趣。由浅入深、循序渐进的动手动脑，积极主动的去现“水"的秘密，从而使探索活动逐步走向深入，幼儿在水的不断接触中感受水的用途和重要性。了解水与人们生活之间的紧密关系。奇妙的水不仅让孩子们了解了水的主要特性，也给孩子们带来了愉快的体验，懂得人们的生活离不开水。
一沙一世界，一水一天地！孩子们在一方水池小天地下玩耍，无拘无束、自由自在。他们尽情想象和创造，发明出关于水的“神奇”而又具有创造性的玩法。“生活即教育”，把水与游戏的结合不仅给孩子们带来了思维想象、人际交往、创造合作等发展的机会，更让孩子们在舒适惬意的水中，感受自然之美。
孩子与水的故事没有停止，还在继续......
节水小倡议
3月22 日是“世界水日”，3月22日至28日也是“中国水周”。水是生命之源，没有了水，人类将难以生存。
爱水、节水、护水是每个公民应尽的义务，让我们积极行动起来，时时、处处、人人节约用水，树立正确的用水观念和科学的用水态度，提倡一水多用等合理的用水方式，共同保护水资源，用实际行动构建和谐温馨的生活家园！