在这个春意盎然，如诗如画般的芳菲四月，吕王中学数学教研组在科教处的组织下，开展“同课异构”的系列教研活动，促进我校教师专业化发展的同时，推动教师的自我反思、同伴互助、专业引领，为进一步提高数学课堂实效打下了坚实基础。 “同课”是基础，“异构”是发展。“同课异构”鼓励每位教师对教学内容和方法展开更深层次的思考，进行丰富而又充满智慧的教学实践。
同中求异 绽放精彩
本次教研活动中，七年级数学组“同课异构”的课题是《平面直角坐标系》。五位老师从学生的已有知识和经验出发，借助前测，科学合理地选择学习素材，设计数学活动，使学生在理解知识、掌握方法的同时，积累操作与思维的活动经验，促使每一个学生都能深度参与到数学学习活动之中，并获得应有的发展。
删除
黄一帆老师激情飞扬，循循善诱，适时点拨。学生们认真听讲，合作交流，积极发言，营造了平等、和谐、民主的课堂氛围。
删除
“探索是数学教学的生命线”，陈丹丹老师结合学生心理发展特点及认知水平，充分体现“教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，学生才是学习的主体”这一思想。
删除
在教学整个过程中，徐俊英老师注重想象，设计了多个活动，加深学生对平面直角坐标系知识理解的同时，促进学生空间观念的形成。
删除
李昆玉老师的课质朴而大气。李老师深入钻研教材，将课堂放手给学生，学生们通过观察、比较和交流，亲身体验数学探究的乐趣，掌握数学图形研究的基本方法。
删除
徐卫华老师的课堂灵动而智慧，教学思路清晰，面向全体学生，让学生在自主学习、合作探究中经历学习过程。
删除
删除
学校领导和全体数学老师都在认真地听课
齐心协力 以研促教
删除
研而不教则空，教而不研则浅。课例展示结束后，科教处和数学组全体教师针对课堂的教与学的情况各抒己见，从教学设计、教学手段、教学过程、教学效果等方面进行点评，提出了很多切实可行的方法。老师们品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花。
学无止境，教亦无涯。同课异构，分享成功，对比寻异，彰显亮点，发现不足，关注的不是教师能力的差距，而是对数学本质的认识和对学生放手程度的把握，只有真正为学而教，注重思考，才能凸现数学的魅力与价值，提高课堂教学质量，促进学生全面发展和培养数学核心素养。
图文 黄 仪
审核 何山发
删除