《一家人》
图画书简介
绘本故事《一家人》，在这个故事中，小宝宝有爸爸妈妈，鞋子、碗、牙刷也有爸爸妈妈。鞋爸爸、鞋妈妈、鞋宝宝是一家；碗爸爸、碗妈妈、碗宝宝是一家......作者通过一幅幅温馨的画面，让宝宝感受亲情的
鞋爸爸、鞋妈妈、鞋宝宝是一家；
碗爸爸、碗妈妈、碗宝宝是一家；
鱼爸爸、鱼妈妈、鱼宝宝是一家；
……还有谁也是一家？
你的家里又有什么家人呢？
现在就让我们一起来听听这个有趣的故事吧！
推荐理由
这是一个非常温暖、有趣的故事，作者以物品拟人化的手法让小朋友在阅读的过程中更有代入感，更容易进行互动，同时通过反复的句式强调“家”的概念，让孩子了解什么是“家”，引导孩子认识物品的“家”，通过故事感受一家人浓浓的情谊并初步学习物品的认知与分类。
图画书欣赏
图画书延伸
一次餐后分享时间，宇泽和君泽对《一家人》图书很是感兴趣，并认真的翻阅！教师已此教育契机触发其他幼儿共同阅读此图画书，孩子们听得津津有味！
家园配合
一次餐前图画书的分享契机活动，向家长的进行推送，并给予家长阅读建议，达到深入阅读的契机
第二次深入阅读，引导幼儿观察图画书中的语言句式：“**爸爸，**妈妈和**宝宝，是一家，他们在**睡着了”
家园配合
通过任务的发布，家长的教育配合，让幼儿通过观察了解家用还有哪些是“一家”
第二天孩子们带着自己在家中找到的“一家”进行分享，也一起将自己找到的“一家”用图画书中的句式讲述出来喽
故事创编：《一家人》
梓涵找到了“毛巾一家”
梓涵：毛巾爸爸，毛巾妈妈，毛巾宝宝，他们是一家，他们在毛巾架上睡着了！
语恬找到了“牙刷一家”
语恬：牙刷爸爸，牙刷妈妈，牙刷姐姐，牙刷妹妹，他们是一家，他们在水杯里睡着了！
宇泽找到了“杯子一家”
宇泽：杯子爸爸，杯子妈妈，杯子弟弟，他们是一家，他们在厨房睡着了！
亦林找到了“杯子一家”
亦林：杯子爸爸，杯子妈妈，杯子宝宝，杯子哥哥，他们是一家，他们在餐桌上睡着了！
思齐找到了“筷子一家”
思齐：筷子妈妈，筷子爸爸，筷子宝宝，他们是一家，他们在餐柜里睡着了！
稼良找到了“饮料一家”
稼良：饮料爸爸，饮料妈妈，饮料哥哥，饮料弟弟，他们是一家，他们在冰箱里睡着了！
书涵找到了“书一家”
书涵：书妈妈，书爸爸，书宝宝，他们是一家，他们在书柜里睡着了！
？
咦，都是杯子，为什么蒋亦林找到有四个为“一家”，宇泽为什么找到的只有三个为“一家”呢？
因为我的家里爸爸，妈妈，哥哥还有我，所以水杯一家有4个
因为我的家有爸爸，妈妈和我，所以水杯一家有3个
家庭延伸：我的一家
我们家中有几口人呢？孩子们用稚嫩的画笔描绘，用童言童语进行表达，听我来分享我的一家人吧
给孩子们留出自由探讨交流的空间，在这里没有老师的介入，可以在一定程度上无所顾忌的和伙伴们沟通交流，这样可以帮助幼儿的语言结构不断的优化和调整。提供创造性运用语言的机会孩子的语言发展是基于运用的过程，而语言的运用又是在实际的语言交流中实现的。所以，教师要多给孩子说话的材料，不断拓宽说话的渠道，为孩子们提供创造性运用语言的机会。教师为孩子们提供创造性运用语言的机会，既渲染了语言交往的氛围，又使得幼儿达到了语言表达的新高度。活动还在继续，孩子们还在继续寻找身边的“一家人”，期待着孩子们的发现吧！
网络图