前言
沐春雨，育桃李，携一缕清香，凝一树桃李芬芳。在充满希望的季节里，古冶区第一教研联盟校齐聚实验小学，共赴思维碰撞的教研之约。
“教学是核心，教研是灵魂”。数学新课标的实行为教学指明方向也带来新的思考。究竟什么是真的数学教育？怎样引导学生形成用数学的眼光观察世界、用数学的思维思考世界、用数学的语言表达世界，是我们数学教学永不止境的追求。为进一步落实“双减”政策，加强学思课堂的研究，提高教师对新课标的理解，4月8日在实验小学，第一教研联盟校围绕“问题链引发思考，任务群形成思维”这一主题，开展数学课例研讨活动。
参加活动的有实验小学张武校长、吴志宏副校长、张志英主任，林三小马福静主任、马金萍主任、陈小甜主任，大庄坨小学王小丹主任及各校五年级数学教师代表。
课例观摩
活动伊始，大家来到实验小学多功能厅，观摩实小郭建新老师执教的五年级下册第七单元第一课时《认识折线统计图》。
郭建新老师围绕本节课教学目标，将教学任务分为6个层次的任务群，由浅入深、循序渐进、环环相扣；每个中心任务又设计层次问题链，在驱动性问题的引导下使学生突破重难点。
首先让学生经历条形统计图到折线统计图的变化过程，认识折线统计图中点和线的意义；再整体观察数据的变化情况，推测数据的变化趋势，形成合理预测能力；又在两种统计图的对比中，从呈现形式和作用两个方面比较两者的不同，突显各自的优势；最后在优化家庭用电的活动中，将课堂与生活联系，形成数学来源于生活并服务于生活的数学思维意识。
课例研讨
高山仰止，方觉才疏，三人同行，觉左右为师。公开课活动结束后，为了实现“教学评”一体化和更好的总结这次活动并指导今后的教学，各联盟校进行了热烈的评课，大家相坐一堂，畅所欲言，谈感受，说体会，讲收获，提建议。研讨活动由实验小学张志英主任主持。
研讨之教师反思
研讨活动之初，郭建新老师结合本节课教学目标的落实情况，从学情背景、设计思路、设计意图、学情反馈、分层作业等几方面做了教学反思。
成功之处：
1、注重新旧知识的衔接。
本课在学生认识了统计表和条形统计图的基础上进行学习。折线统计图由条形统计图变化形成，在明确折线统计图的意义与特点后，通过对比，又从呈现形式和作用两个角度明确两者的异同，使知识点串联成知识链，为选择合适的统计图打好理论基础。
2、注重数学学习与生活实际的联系。
折线统计图在学生的现实生活中比较陌生，教材提供的内容也是国家或社会层面的，具有一定的教育意义，但是距离学生较远。因此在实践环节，郭老师设置了优化家庭用电的活动，将学到的知识运用于生活，提高学生学习数学的兴趣，培养用数学的眼光观察世界的能力。
同时郭老师也反思了本节课的不足。比如课堂语言不够简练；在引导学生提出问题、解决问题时不够放开；在学生回答问题时，规范性用语的引导需再加强等。
研讨之教师交流
研无止境，携手同行。在评课交流过程中，研讨氛围激烈、融洽。大家各抒己见，对课堂每个环节细腻剖析、细致指点。
林三小马福静主任在肯定授课教师优点的同时，指出了在对比条形统计图和折线统计图的不同过程中，如果能再放手一些，让学生先进行讨论、谈谈对两种统计图的认识，再总结，会更促进学生学习数学的主动性。
大庄坨小学王小丹主任就本节课的教学环节设定和老师的教态做出了肯定评价，鼓励教师要研读课标、深挖教材，更要深入挖掘教材背后的教育意义。
实验小学吴志宏副校长与大家交流了本节课在备课、磨课等环节中遇到的困惑与思考，使本次教研活动的意义更加深远。
之后参加教研活动的各位领导和老师也都发表了在本次联盟教研活动中的收获与理解。
最后实小张志英主任做活动总结：此次联盟校教研活动，我们在交流中获思，在思索中成长，在成长中同行，俯身耕耘，积蓄力量，昂扬向上，愿我们一路耕耘一路歌，且迎风雨且徐行，在未来的教研路上我们携手共进，凝心聚力，砥砺前行！
春光为序，共话教研，催开一树花香。每一次教研都是一段新的旅程，每一次教研都是一个新的起点。我们将在今后的教研活动中，且听且思，且学且行，不断沉淀，不断成长！
