聚焦质量明方向，凝心聚力提质量。 为进一步提高教育教学工作的针对性，提高工作效率，2024年4月7日下午，数学组五、六年级的全体教师在谭校长的带领下召开了综合练习一质量分析会。
低、中、高年级的数学备课组长分别针对本学段的情况作出了全面、细致的分析，根据试题及学生答卷情况作出详细的分析汇报，对下一步的教学谈了相应的改进措施，有针对性地提出努力方向。
低段备课组
低段备课组长吴春燕老师带领组员从综合练习一整体的难易程度、取得成绩、存在问题、改进措施入手，对错题进行全面细致的分析，寻找每一题失分的原因，找到症结。最后提出了几点改进策略：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。
2、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
3、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
4、课下积极做好培优辅差工作，及时给学生辅导查缺补。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
中段备课组
中段备课组长吴碧娇老师带领组员从错误率高的题目入手多角度分析错因，针对学生基础知识不熟练的情况，提出在日常教学中把知识和生活联系起来，教给学生多种解决问题的方法；针对学生审题不清的情况，提出从读题习惯与思考方法方面加强训练的解决思路。对于抽象知识点的教学，应该增加学生的实际操作，让学生更容易理解和掌握。提出要重点关注后进生的辅导，功在平时。
高段备课组
高段备课组长郑丽波老师带领组员结合综合练习一的内容和题型特点，分析了学生易错的知识点，指出五、六年级学生在此次综合练习呈现以下的问题：基础知识掌握不牢固、综合运用知识的能力弱、分析数量关系的能力弱、解决数学问题的手段单一。针对以上问题，她建议在平时教学中可这样优化教学策略：
1.重视计算教学，引导学生优化计算方法。
2.注重学生学习习惯养成教育，例如认真审题、细心检验等。
3.加强知识的梳理，培养学生分析问题和解决问题的能力。
4.补差工作常抓不懈，错题重复训练，抓牢基础知识，提升学生计算和解题能力。
通过综合练习一质量分析，使教师们不断增强了反思分析意识，不断提升了教学的针对性和实效性。大家纷纷表示，一定要牢固树立质量意识，不断加强课堂教学和学生基础的强化，切实提高教育教学质量和水平。
编辑：谢永莲
审核：温和军