为了促进每个学生主动地、健康地、生动活泼地成长、尊重每个学生的个体差异性，本着把课堂还给孩子的原则，打造生本课堂是我们的迫切需求。我校基于上学期赴互助学习了“生本课堂”后，于本学期开展试行，将生本教育理念真真切切地应用到课堂中来。
在我们的教育中，每一个学生都是重要的，要创造适合每一个学生的教育。今天的教要立足于学生明天的发展。学生是天生的学习者，是学习成长的主体。要把为教师的好教而设计的教育，转向为学生的好学而设计的教育，实现由“师本教育”向“生本教育”的转变。然而这种转变需要的是一段漫长的过程，是一段师生不断磨合的过程。
讲课活动中打头阵的是名老教师，不仅是青年教师要学习生本教育理念，中老年教师也在更新自己的教育方式，与时俱进，争取更大限度地发挥课堂中学生的主观能动性，让他们参与到课堂的学习活动中来，主动思考、积极讨论，踊跃发言。
在魏老师的课堂中我们更加真切的感受到了生本课堂的魅力。课前预习利用了我校配备的预习单，让学生对字词有个充分的学习准备；学习单更是让文章中的重难点突出了，更加利于学生学习和掌握。
课堂中运用了大量的自主学习和学生讨论环节，让学生在思考中找出难题、在讨论时进一步解决难题，把文章中的疑难点学懂弄通。
白老师的讲课充满激情，通过学生查资料预习提前了解了古诗的背景，激发了他们对这首古诗的学习兴趣，所以在课堂中可以更好地带入情感。课堂氛围活跃，学生讨论时各抒己见，发言积极准确。在他们的思考和讨论中轻松学习，课后检查回顾时效果很好。
朱老师的讲课充分学习运用了生本课堂的模式，课前请小主持人在五分钟说话的练习中点名同学背诵课文并及时进行点评。教学时充分发掘了学生的自主学习的能力，出示清晰的学习任务，让他们自学、互学，逐一完成任务的同时对所学的这篇文章有更深层次的理解。
最后讲课的是周老师，她的课堂氛围轻松，利用大量视频展示让学生更加形象的理解花钟，并带入到课文的学习中去。
学生讨论时问题清晰明了，平等、合作的师生关系贯穿整个教学过程的始终。学生讨论的成果会得到老师积极的回应，让他们在学习中体会到了成功的喜悦，这极大的激发了学生的学习兴趣，让课文的学习不再枯燥，反而变得和谐轻松。
讲课活动结束之后，语文组所有教师参与了评课活动。每个教师依次对讲课教师在课堂上的优缺点进行了及时、中肯的点评。
客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。
总之，在学校的教育改革中，作为一名生本高效课堂的实施者，我们应积极投身于它的发展之中，共同致力于高效课堂的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要。
我们将在今后的教育教学中不断摸索学习，切实发挥生本高效在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生获得能力的最大提高。