高高个儿一身青，
圆脸金黄喜盈盈，
天天对着太阳笑。
结的果实数不清。
——向日葵
著名学前教育家陈鹤琴先生说：“大自然是我们的知识宝藏，大社会是我们的生活宝藏，是我们的活教材。”根据这一教育理念，让幼儿走进自然，感受种植劳动的乐趣，并给幼儿提供易于接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会。
🌻在幼儿园里，一个种植园就是一个大自然。孩子们在这里不仅能够观察🤔，还可以动手参与、体验生活。根据幼儿的兴趣和意愿，顺应季节、节气🌻，和孩子们一起讨论、播种、照管、收获，让孩子们拥有一个独一无二的自然乐园💦!
因此，在初春之际，带着孩子们在校园的种植区里，种下一粒粒向日葵种子。
缘起篇
春意正当时，不负好时光🌸
在这美好的季节孩子们上了一节关于《向日葵》的谈话活动🌻
于是孩子们围绕向日葵展开了一系列的话题，有的说：“我在爷爷家看到过好多向日葵！”其他孩子跟着附和：“我也见到过。”还有的孩子说：“去年幼儿园也有一片向日葵”“我觉得向日葵像一个大月饼！”“还有向日葵像一个大太阳，还会结出黑黑的瓜子。”
随着孩子们的讨论，孩子们对向日葵产生了浓厚兴趣，针对孩子们的兴趣，再进行进一步的讨论“你见过的向日葵是什么样子的？”，我们准备开展“向日葵” 的种植活动，让孩子们在探究、提问、解惑、记录中，发展初步的探究能力。
孩子们将自己了解的向日葵用思维导图的方式画出来，并大胆的在小朋友面前介绍。
目标篇
1.了解向日葵的生长环境及种植、照顾方法，在观察、探索中了解向日葵的基本知识。
2.对种植向日葵实践活动感兴趣，有探索植物生长变化的热情，愿意用自己的方式来记录交流自己对植物生长变化的发现。
3.积极参与种植活动，有照顾、观察、记录植物生长变化的责任意识，解决在种植过程中遇到的问题。
4.在种植过程中体验植物生长带来的乐趣。
思考篇
大二班幼儿与爸爸妈妈一起调查向日葵的生长需要什么？向日葵可以做什么，有什么价值？幼儿将调查的结果通过绘画的方式进行表征，装订成册做成瓜籽小书。大三班幼儿和老师一起讨论向日葵的生长过程，以及向日葵生长需要什么，并画下来。
向日葵小百科
种植篇
在科学活动中孩子们又认识了一下向日葵的种子以及它的种植方法。经验准备充分之后再一起去种植吧！
接下来到了我们最期待的种植环节啦～
在已经经验准备丰富的情况下，孩子们已经可以自己动手来种植好我们的向日葵了。种下之后再给它浇一点水，让它快快长大吧！
期待篇
我们已经迫不及待的想要见到向日葵开花的样子啦！那就把我心中的向日葵画出来吧！
大一班老师让幼儿欣赏梵高的名画《向日葵》，让幼儿通过自己的理解绘画心中最美的向日葵，一幅幅精美，漂亮的图画，展现出充满童趣的幼儿世界，折射出孩子们眼中的多姿多彩的美丽世界和内心深处的那份纯真，同时诉说着孩子们无忧无虑的快乐童年生活。
在种植过程中，幼儿按照自己的意愿进行播种，相信在之后的观察活动中，幼儿的主动性会极高，对向日葵的观察也更加细致入微。关于向日葵的奥秘，让我们在接下的时间里，继续探究……
