为了提升乐东县各幼儿园园长管理层次及教师团队的专业能力，加强园内教育教学工作的交流与合作，共同推动乐东县幼儿园教育质量的提升和做好幼小衔接工作。
2024年4月9日，乐东黎族自治县教育研究培训学校举办了乐东县幼儿园教育教研工作会议暨培训活动。
会议签到
美好的一天
从签到开始
看似小事一件
却能开启最有意义的一天
记录知识的积累
收获智慧的陪伴
人间最美四月天，但今天下起了蒙蒙细雨，却阻挡不了乐东幼教人学习的脚步，老师们还是如约而至地来到这里，老师们的到来，给今天的天气添加了色彩。
会议议程
在乐东县研训学校教研员石丽红老师的组织下，我们开启了学习的新篇章。
领导致辞
乐东县研训学校刘慧玲副校长为本次教研工作致辞：
刘慧玲副校长首先肯定我县幼教工作目标明确，能扎实有序地推进各项工作，保教质量有所提升。她强调幼小衔接工作的重要性，给我们科学导向和思想引领。
幼儿园要和小学建立起链接，沟通交流。比如幼儿园可带孩子到小学去体验学校生活，让幼儿对小学生活有期待和向往，以更好激发内驱力和积极性；小学老师要主动与幼儿园老师了解孩子的身心发展情况和习惯、能力等，双向奔赴，才能更好地助力孩子健康成长。
伴随着对《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》的深入学习和刘慧玲副校长的对于我们的期望，我们的老师要意识到，幼小衔接不再是幼儿园的单向衔接，而应该是幼儿园和家庭及小学的共同责任，是一场为了孩子健康成长的共同目标。
主题讲座
接下来，由乐东县研训学校教研员石丽红老师带我们走进下一个学习篇章。
石丽红老师根据《3-6岁儿童发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》、《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等指导要素和结合自己的经验来给我们传授新的知识点。
石丽红老师将通过三个主题内容来跟我们进行深入的交流与沟通。
一、优化家园共育途径，科学做好幼小衔接
二、幼儿园日常教学中新理念新方法的落实情况说明
三、2024年会议内容
一、优化家园共育途径 科学做好幼小衔接
1.家园共育在幼小衔接中的积极作用。
家园共育在幼小衔接中有极大的作用。家庭教育质量、家庭对幼小衔接的配合度都至关重要，由于幼儿的年龄较小，生活经验不足，对于家长有着较强的依赖性，家庭教育质量可对幼儿的成长产生直接的影响。
而在幼小衔接中，我们老师要做到让幼儿感受到教师以及家长的关爱，激发幼儿参与积极性，更可使得幼儿从各个方面均做好进入到小学的准备，提高幼儿的适应能力。
2.家园共育途径的优化政策。
幼儿园要创新新的幼小衔接方式与途径，可设计出参观小学的实践活动，即由幼儿园与小学之间做好沟通，组织幼儿进入到小学进行参观，同时还要去引导家长在家中去感受小学的学习日常。
加强家园共育，在幼儿园一日生活中，幼儿的生活自理能力很重要。因此，老师要通过多种方式去培养其良好习惯的养成，同时指导家长在家中要让孩子自己的事情自己做，有效沟通，默契配合，幼小衔接才能真正落到实处。
石丽红老师让我们知道了在幼儿园开展幼小衔接的工作过程中，要引入家园共育形式可使得幼小衔接实现高质量开展。而在家园共育的优化对策上，幼儿园需在家园共育形式、家园共育内容以及家园共育保障等层面上提出改进措施，推进幼小衔接以及家园共育的科学开展，夯实幼儿发展基础，促进幼儿的健康成长。
二、幼儿园日常教学中新理念新方法的落实情况说明
（一）树立科学的教育理念
（二）优化教学方法和手段
（三）加强保育质量评估
（四）推进幼小科学衔接
（五）实施家园共育
（六）加强师资培训
（七）注重安全教育
石丽红老师从这七方面概括了幼儿园日常教学中的新理念新方法。
做为一名幼师，要遵循《3—6岁儿童发展指南》，坚持以幼儿为本，因材施教，尊重幼儿的个性发展；以游戏为主，让幼儿在玩中学，实现寓教于乐。
除了以幼儿为本，打造教师团队也很重要，要提高教师的教学质量，让每位老师都做到互评自评，看到别人的优点，改变自己的缺点，发展自己的优势。
最后，我们要在日常教学中始终贯彻落实新理念、新方法，不断优化教育环境，提高保育质量，努力为每个孩子创造一个快乐、健康、和谐的成长环境。我们将继续努力，为培养更多优秀的新一代贡献我们的力量。
好记性不如烂笔头，活动中，老师们认真的聆听并做好笔记，为自己积累知识，不断探索，促进自己的专业化成长。
三、2024年会议内容
回顾2023年乐东县幼儿园教育工作成果，展望2024年的工作方向。
石丽红老师带我们回顾了2023年的教研工作，最大的优点是积极组织各幼儿园参与各项教研活动；那么存在的问题就是教研活动参与性不高，部分教师缺乏积极性，师幼互动中，教师过于主导。
如何改进这些问题的存在性，幼儿园就要建立奖励机制，鼓励教师积极参与教研活动，提升教师的师幼互动。
石老师让我们认识到教研活动的扎实开展对于幼儿园提升的重要性。往后，我们将进一步加强教研活动的组织和实施，确保各项措施落到实处。
2024年，石丽红老师给予了我们工作方向，希望全县幼儿园能建立自己的教研机制，充分挖掘本园老师的师幼互动经验，园与园之间要相互学习和探讨。
1、以园本教研为路径围绕一日活动中的师幼互动，发现研究解决问题，进而建立各园园本教研机制建立。进行教研制度、教研队伍建设视导工作，收集教研案例，分享交流。
2、充分挖掘各幼儿园的师幼互动经验，搭建线上线下多种平台交流分享，形成学习共同体多途径践行师幼互动。
3、深化教育改革继续推广先进教育理念，提升教育品质。加强园与园的交流与合作，引进先进教育模式。
4、教师队伍建设加强教师专业培训，提升教师教育教学能力。建立完善的教师评价体系，激励教师不断进步。
5、家园共育模式拓展开展家园互动活动，增强家长与幼儿园的紧密联系。
最后，石老师还建议我们还要更加加强与小学的沟通与合作，推动幼儿园与小学科学衔接工作的深入开展。为乐东县幼儿园教育的蓬勃发展贡献力量。
本次活动为所有老师营造了相互学习和交流，探索和反思的良好互动氛围，让老师们对如何做好幼小衔接工作指引了方向。“路漫漫其修远兮”，我们将会朝着明确的方向和目标，深耕细做，有效推进，共同提升我县幼儿园保教质量。
