设计意图：
《梯形宝宝做游戏》选自省编教材中班下学期主题三《春天来了》中次主题一《植物发芽了》的一节活动
活动目标
1.了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。
2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。
活动重难点
重点：了解梯形的基本特征，认识直角梯形、等腰梯形等几种不同的梯形。
难点：能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形，探索将各种图形拼剪成梯形。
活动准备
1.等腰梯形一个，长方形一个
2.操作舒缓音乐，PPT
3.三角形、正方形、长方形卡纸若干，剪刀，双面胶。
活动过程
设计意图：
一、创设情景，激发兴趣
创设春天小兔子盖新房子，哪里是长方形、正方形、圆形、三角形，并引出小兔子的屋顶是梯形形状。
二、观察比较，认识图形
出示等腰梯形和长方形图片。提问：梯形有几条边，几个角，两条斜边一样长吗？用什么方法能知道它是不是一样长？（比较）
小结：有一条短边，一条长边，上下两条边是平平的，旁边两条边是斜斜的，两条斜边一样长，这样的图形有一个好听的名字叫等腰梯形。
2. 教师出示PPT：直角梯形、梯形的图片
这里还有两种图形，它们是梯形吗？它们和等腰梯形有哪里不一样？
设计意图：观察比较，认识直角梯形、梯形
小结：有两条平平边，只有一条斜边，另一边和长方形一样是直直的，还有两个直角它叫直角梯形；有两条平平边，有两条不一样长的斜边的图形也叫梯形。
三、探索发展，游戏巩固（能不受大小、颜色上下摆放位置的干扰正确辨认梯形）
1.观察图片，能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形
小结：无论它的大小、颜色、摆放位置怎样改变，它还是梯形。
2.梯形宝宝又和小朋友们玩捉迷藏游戏啦，出示ppt，请小朋友看一看，找一找，梯形宝宝藏在了哪里。
设计意图：寻找梯形，巩固对梯形特征的认识
四、尝试操作，拼剪梯形（巩固对梯形基本特征的认识）
1.创设情境，掌握方法
今天小兔子要去采蘑菇，可是遇到了一个难题，把路铺平，要用到什么图形呢？但是这里只有三角形、正方形、长方形，想一想怎样把这些图形变成梯形呢？
小结：可以用折一折、剪一剪、拼一拼的方法把三角形、正方形、长方形变成梯形
2.幼儿操作，教师巡回指导
3.作品展示，各小组介绍怎样拼剪成了梯形
五、经验迁移、感知有趣（寻找生活中的梯形，感知图形的有趣）
提问：今天我们认识了梯形、直角梯形和等腰梯形，还把三角形，正方形，长方形变成了梯形。生活中哪些物品的外形看起来像梯形？出示PPT，感知梯形在生活中的有用和有趣
活动延伸
幼儿园有哪些物品像梯形，小朋友们再仔细找一找，看一看，和自己的好朋友说一说。
评课：
如意老师：大部分幼儿能对图形进行组合分解，能达到台阶三。
玉箫老师：有一部分幼儿受大小、颜色摆放位置的干扰，不能正确辨认梯形。
淑慧老师：老师在上课过程中与幼儿的配合度不高，教师讲课过程中应该更加细致一点，通过之前的经验进行渗透。
红燕老师：活动内容丰富，通过卡片的操作能够很好的完成目标，将各种图形拼剪成梯形，让幼儿寻找生活中的梯形，达到经验迁移，通过整节活动幼儿能够对图形进行组合分解，所以我认为达到了台阶三
张越老师：教学思路清晰明了，教学重点和难点得到了突出，同时还设计了一些活动来激发学生的学习兴趣。整个教学过程中，老师一直能够引导学生进行自主探究。但课堂秩序还需优化
教学反思
1. 活动的目标已达成，整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。但在活动中，让幼儿对梯形与三角形、长方形、正方形进行拼剪组合时，没有注重幼儿自主探索发现问题，而是教师直接引导。
2.可以多设置一些更加有趣的游戏活动来巩固本节课目标。
编辑：常明利
审核：商伟伟
单位：人和街道中心幼儿园