2024年4月7日至4月25日，我有幸参加了为期19天的“国培计划（2023）江西省乡村小学校园文化建设能力培训提升班，可以说是给我一次思想的大洗礼，心灵的大震憾。井底之蛙感油然而生，感触感悟颇多特深，我想用2个词语来总结我的培训历程，那就是充实、提升。从报道、开班仪式，到团建活动、专家讲座、名校参观，三个星期以来，我收获满满。
4月7日晚，来自江西师范大学基础教育研究学院院长孙锦明教授的讲座《行知》，孙教授用时三个半小时不仅纠正了我以前对学校文化建设的一些错误认知，更让我这个新手对学校文化有了一个全新的认识。比如原来我常以为校园文化就是学校文化，但听了讲座后我明白校园文化是空间文化，而学校文化则是组织文化，把学校文化等同于校园文化，是对学校文化的窄化。学校文化不是物质文化、制度文化、精神文化的简单相加，把学校文化等同于物质文化，那一定程度上来说谈的不是校园文化而是校园的美化。学校文化建设更要关注校园的文化细节，从小事情看大问题。
此外，孙教授讲座中通过一个个学校文化建设的经典案例所谈到的关于“对文化和学校文化的理解”以及“深化学校文化建设的建议”更是让我大开眼界，受益匪浅。
最后孙教授强调了办学理念构成条目可作如下安排：1.核心理念2.学校精神3.发现目标/办学愿景4.育人目标5.一铭三风6课程主张7.管理取向。
4月8日上午，来自于南昌市红谷滩区实验学校党支部书记校长黄学碧给我们带来讲座《扩优提质下管理文化思考和实践》，其中他所介绍到的扁平化团队管理运行模式给我留下了深刻印象，通过这样的模式管理团队，避免了工作互相推诿扯皮的现象。同时，我也从他的讲座中了解到学校优质管理文化的推动，可以让校园文化更具竞争力。
4月8日下午，曾任豫章中学校长的陈平校长为我们分享了讲座《文化是学校发展的灵魂》，从他的讲座中我知道了新时代学校核心竞争力包括：校园文化建设、校本课程建设、有一位好校长、有一批好老师。其中学校文化是立校之基，育人之本。实操中他为我们介绍了豫章中学“诚朴文化”的历程，让我对学校文化的建立更具象化。
4月9日和4月10日，我们来到了南昌市扬子洲学校，从他们学校胡华兵校长的介绍和带来的《校园文化建设的思考和实践》《杨子长课程：让学习成为一种渴望》两场精彩讲座中，我了解的学校文化建设要避免“文化分裂”，即外显文化和实际行为“两张皮”概念，把文化只理解为上墙，装点墙面，文化不落地，窄化为景观文化，我们要把文化做到“简而丰”，让校园表现其文化张力。
在学科融合课程“压花”满庭芳中，让我见识到一节课里可以有美术课程的巧妙构思，数学课程的对称构图，语文课程的奇妙文字阐述。在初中劳动课程的绿植小景课堂中让我领略到一节劳动课程可以让孩子们在自然、画境、意境中创造美！在特色课程南昌拓课堂中，孩子们掌握了湿拓技艺。在食育工坊课程中，孩子们利用功能齐全的烹饪设备，在老师的组织下完成了美味的菜品制作！在诗经·邺风·凯风课程中，老师让孩子们在经典诵读中体会母亲对子女的爱！
4月11日，我们来到南昌莲塘一中八一分校。来到这所九年一贯制学校，给我留下最深的印象就是布置在一楼拐角处的《杨正书屋》和舞龙灯特色社团，在《杨正书屋》孩子们可以随时阅读课外读物！在舞龙动特色社团展示中展现出莲塘一中孩子们的朝气蓬勃。校长肖小杰为我们带来讲座《凝心聚力 拔节向上》的讲座，讲座中介绍了校园文化是全校师生共同的价值追求和精神信仰，是学校教学管理的主线，同时还特别介绍了学校竹文化的确立和呈现方式。在下午的课程中，学校陈乐琴和周小艳两位老师为我们呈现了学校扬正课程体系课堂，创意手工《竹》和书法展示课。
4月12日我们来到了江西师范大学附属新建城实验学校。这是一所九年一贯制的公办义务教育学校，学校创办于2020年9月，江西师大提供品牌支持，选派校长组建团队。学校占地面积124亩，建筑面积72055.47平方米，教学场所和功能设施配置完备，功能室一应俱全齐全。从他们的校长和主任的介绍中，我们知道他们利用了功能齐全的多功能教室和丰富多彩的课程建构了“让生命在阳光下自然生长”的办学理念！
4月13日上午来自常州市五星实验小学党支部书记、校长张姝为我们带来讲座《用好数字化“金钥匙”赋能学校高质量发展》。从张书记的介绍中，我们知道她的学校就是用现代“数字化”金钥匙点燃引爆了她学校的课程建设（语文场景体验、数学创新体验、体育学科手环佩戴），以此凸显学校文化建设。
4月13日下午我们来到了南昌汉代海昏侯国遗址博物馆，这里出土了金器、青铜器、玉器、竹简、木牍等各类珍贵文物1万余件（套），这趟穿越时空之旅，让我们触摸到文明脉搏，感受到大汉盛世之光，领略文明的不朽魅力！
4月14日上午，来自南昌市育新学校教育集团校长马正为我们带来讲座《织经编纬 尝花闻香—学校管理之思与行》，从他的介绍中我知道了学校文化只有适合自己才是最好的，学校文化就是在学校中不断打造师生共同的记忆。其中在管理文化当中，他介绍的轮值校长责任制和利用企业平台统筹集团思维给我留下了深刻的印象。轮值校长责任制可以让每个管理者对学校每一块的事物都有所熟悉。
4月14日下午，来自南昌市阳明学校党支部书记校长张蕾为我们带来讲座《学校文化与课程建设的一体化思考和实践》。她为我们介绍了阳明学校的“致良知”文化。她认为学校文化的经营可以靠故事来传播，靠制度去延伸。比如他介绍的英国伊顿公学的招生制度以及高密四中的苦累文化就是让学校文化上市的一个举措。比如她介绍到的60年代北京四中学生长跑的故事以及高密一中卢友文校长的故事，他们就是典型利用故事来传承自己学校的文化。比如英国伊顿公学的学生管理制度“大房子”制度就是利用制度让文化得以延续的。
4月15日16日，我们来到南昌师范附属实验小学红谷滩分校。他们这里的无边界课堂以及体艺6+2课程给我留下了深刻印象。利用无边界课堂他可以在手机端巡课，电脑端巡课，智慧教室巡课。这给他们巡课反馈带来了便利！
4月17日上午，曾任豫章中学校长陈萍给我们带来讲座《学校文化是立校之基，学校文化是育人之本》。从他的介绍当中，我知道了制度再健全也管不住学校的每一个地方，而文化却能充盈学校每个部分。文化是一种传统、是一种风气和氛围。虽然它无声无息，却能对每一个置身其中的学生和教师产生深刻影响塑造人的思维方式。最后他针对了每个学校办学理念设计进行了点评。
4月17日下午，来自于江西师范大学教育学院教师、博士张桐柏为我们带来讲座《学校文化的理解，诊断和建构》。从他的讲座当中我知道概念文化不等于学校文化并不是用文字提炼包装一下就是学校文化，学校文化不是靠一项校本课程就能体现的，同时也不是某一门课程就能彰显体现文化的。
4月18日上午屈智老师给我们进行案例解读。6个代表组分别对自己的学校文化进行了介绍。从他的解析当中，我们知道了学校文化特色要有学风以及办学特色相融合。学校文化中课程建设不在多而在精。学校设置的标识度要能够让人记住。
4月18日下午，来自于红谷滩区腾龙学校党支部书记校长罗仁华为我们带来讲座《以“文”化人 从“心”开始——中小学校园文化建设的校本策略》。刘仁华校长通过不同的案例告诉我们制度是死的，人是活的，如何让老师遵守制度增强凝聚力。他让我们知道办一所优质的学校不在于生源，而在老师在课堂，在课程，在文化。文化是处理每一件事，对待每一个人所积淀出来的。学校仅仅有愿景是办不好的，学校的办学主张要有策略和路径！
4月19日上午，我们小学组的所有学员在豫章学院的体育馆进行了趣味团建活动。通过团建活动进一步提升了我们所有学员的团队观念和协作水平！
4月19日下午我们进行了实践拓展。第4代非遗传承人宗文玲为我们带来非遗文化罗亭面塑。这是一种以面粉糯米粉加上辅料做成各种各样的造型。通过此次实践拓展，我们进一步感受了非遗文化的美，增进了心中的民族文化自豪感！
04月20日，来自于江苏省海安市实验小学教育集团党委书记、校长周振宇为我们进行了学校文化的汇报和点评。从他的介绍和点评当中，我知道了学校文化和校园文化虽只有一字之差，但概念完全不一样，校园文化是指看得见摸得着物态的方式呈现出来的比如校门的制作，校园里的一草一木，一个园子以及校训校风挂在墙上，这些是校园文化的一种延伸，是一个显性的表达，但是背后所看不见的隐性的是学校文化。学校文化就是全体成员共同的价值观和行为准则。以及在学校当中我们应如何使用这个学校制度，学校制度有人违反了，我们应高高举起轻轻落下，还是按制度执行或者是几乎不用，从这里可以看出制度文化也是学校文化的一部分体现！学校要有一套好的办学理念，通过一套好的课程文化来呈现它，办学理念和课程文化要对接上，打通这两者的关系，那么我们的学校才有可能出彩！
4月21日上午，孙景明教授为我们学校文化改进进行了点评。在点评中他特别讲到了课程的架构。我们可以把课程分为三科，其中包括学科、术科、实科，把全体学生做到课程基础化，部分学生做到课程特色化，精英学生做到个性化，让国家课程校本化，三科并举，五育融合。课程特性有4个，包括延续性、交互性、变化性、新奇性。在做课程当中，如果是非连续性活动，这样的活动投入大意义不大。课程建设当中一定要注重过程，让学生在过程中成长！
4月21日下午，我们观看了师德师风影片。影片介绍了顾泠沅，1944年生，江苏吴江人。1967年毕业于复旦大学数学系，1993年获华东师范大学教育学博士学位。上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。在上海青浦县主持长达十五年的数学教育改革实验，并进行了近十年的后续研究。他始终把教育作为一门事业对待，以教育科研的力量矢志不渝推动教育改革前行。通过顾泠沅先生传承自他的三位老师再到他身上所体现的“严格、 宽容、实在”，我们可以感受到“教育家精神特质”的精髓。当然，并非每位教育工作者都能够成为教育家， 但只要我们能从前辈们的身上学习到他们的一两点，我们每个人身上就会或多或少闪现着类似教育家的精神和特质。
4月22日上午，来自南昌市田家炳学校的屈智校长为我们带来讲座《文化育人:创建优质学校的有效路径》。讲座中，他提到了优质学校的基本标准应是有优质的学校文化和本校的课程体系，其中课程体系能够彰显学校文化之魂。
4月22日下午，我们参观豫章师范学院的生物馆，在这里让我感受到了生命的奇妙和多样性。各种形态各异的动植物标本，让我领略到了大自然的神奇和魅力。馆内的各种展示和解说，让我对生物的生存环境和进化历程有了更深入的了解。
4月23日上午，屈智校长为我们带来讲座《铸就诚文化 培养诚雅人》《诚润心田强党建》。讲座中屈校长为我们解读了他们学校“诚”文化的来历以及他学校我们文化的建立路径。
4月23日下午，我们参观了豫章师范学院的党建长廊，来自豫章师范学院的李爱珍老师为我们带来讲座《学校党建文化的三重逻辑：内涵、价值、实践》。从李老师的讲座中，我深刻认识到党建工作的重要性。通过学习，我更加深入地了解了党的历史、理论和方针政策，增强了党性观念和组织观念。同时，我也认识到党建工作与学校教育教学工作是密不可分的，只有加强党建工作，才能更好地推动学校的发展。
4月24日上午，我们所有学员对学校文化进行了反思总结，以小组方式进行了汇报交流。这次交流活动使我们深入了解了学校文化建设的成果和特点，让我们对学校的成长与发展有了更全面的认识。通过与同行们的交流，我们共同探讨了文化建设的思路和方法，取长补短，为学校文化建设贡献了自己的力量。
4月24日下午，我们参观了南昌八一广场和万寿宫，我被其独特的历史韵味深深吸引。广场上的八一起义纪念馆巍然矗立，仿佛在诉说着那段光辉的历史。而在万寿宫，浓郁的文化气息扑面而来，让我感受到了我们江西文化的独特魅力。走在古色古香的街道上，仿佛穿越回了那个时代，感受着革命先烈们的英勇无畏和民间文化的深厚底蕴。
4月25日上午，我们进行了本次学校文化培训结业仪式，我深感收获满满。这次培训不仅提高了我的专业素养，更让我深入了解了学校文化的内涵。我感到自己的思想观念得到了升华，对教育工作的认识也更加深刻。在今后的工作中，我会将这些收获应用到实践中去，为建设更加优秀的学校文化贡献自己的力量。