为发挥“雁领天涯”卓越教师工作室在教师专业成长和教育科研中的示范、引领、辐射作用，培养更多的优秀青年教师，研讨有效的学科教学策略与方法、解决教育教学突出问题，三亚陆晓峰高中数学卓越教师工作室于2024年4月3日在三亚市第一中学组织开展了一次主题为“关注高考改革，交流二轮备考”的活动。
活动中，工作室成员听取了三亚市第一中学高三教师、市“雁领天涯”鸿雁教师王小平和陈茜老师的高三二轮复习公开课。课后还听取了三亚市第二中学数学教师、鸿雁教师陈维红老师的专题讲座《新高考试卷结构背景下的高三备考》。最后还针对两节公开课及近期较为热门的九省联考试题进行了充分的讨论与交流。
全体工作室成员、三亚市第一中学全体高中数学教师及部分其他学校高中数学教师参加了活动。
王小平老师带来了公开课《二轮专题复习课：基本不等式》。
王老师的课是一堂高质量的高三复习课。在课后的评课中，许多教师对王老师的课进行了剖析，总结本课堂中采用了多种高三复习课的教学策略：
1.提前安排复习学案，基础性问题课下提前完成，提高二轮复习课效率；
2.通过一题多解、一题多变、多题一解等方式在课堂上强化了学生知识的灵活运用能力；
3.教学过程中不断地设问和追问，培养了学生深度思考能力；
4.从课堂导入到知识点讲解，再到例题分析和练习巩固，整堂课结构紧凑，逻辑严密。王老师准确把握了高考命题趋势，结合历年真题，对各个考点进行了详细的剖析和解读，有助于学生更好地把握考试方向。
5.课堂氛围融洽，学生积极参与，课堂互动频繁。学生们在教师的引导下，能够主动思考、积极发言，展示出了良好的学习态度和学习能力。同时，学生们在练习环节也能够认真完成，及时反馈问题，表现出强烈的求知欲和进取心。
陈茜老师带来公开课《三角问题：活用“三变”的秒解》。
陈茜老师的公开课从开场的互动，到中途学生的回答，再到最后的总结都体现了浓厚的个人风格。
1.整堂课陈老师重在引领学生的思维建构，从“角”“名”“结构”出发，通过观察——联想——选择公式——化简对象的思路，来处理一些复杂的三角恒等变换问题。
2.本堂课针对三角函数的和差化积、积化和差、倍角公式、半角公式等核心知识点进行了系统梳理和深入讲解。
3.课堂内容涵盖了高考中常见的三角恒等变换题型，且结构清晰，层次分明。从公式的应用，到解题技巧的传授，整堂课呈现出一种循序渐进、深入浅出的教学风格。
4.陈老师采用了多种教学方法和手段，使得课堂生动有趣。通过公式推导与图形展示相结合的方式，帮助学生直观理解三角恒等变换的内在逻辑。同时，教师还注重与学生的互动，通过提问、讨论等形式，引导学生主动思考，积极探索三角恒等变换的规律。
活动的最后，陈维红老师紧跟高考改革方向，带来了对本次九省联考新试卷结构与高三二轮复习备考的一些反思。
陈老师在讲座中指出：
1.从题型和题量上来看，试卷保持了全国新高考卷的基本结构，包括单选题、多选题、填空题和解答题。但值得注意的是，题数从22个减少到了19个，其中多选题和填空题的数量保持不变，而解答题则从6个减少到了5个。这种变化不仅使得每道题的分值相对增加，更凸显了每道题的重要性和考查深度。
2.解答题的变化尤为引人关注。传统的三角和数列题被剔除，取而代之的是导数、概率统计、立体几何、圆锥曲线以及新定义问题与数论。这种变化不仅拓宽了考查范围，也加大了对考生知识综合运用能力的考查。特别是最后一题，涉及密码学中的离散对数，不仅考查了考生的数学基础，更对其逻辑推理等学科核心素养进行了高难度的挑战。
3.在难度方面，整体而言，试卷的常规题部分相对简单基础，重在考察学生的基础知识和基本技能。但压轴题的难度却不容小觑，尤其是最后一题，许多考生表示看不懂，这也说明了试卷在考查深度和广度上都达到了较高的水平。
4.从考查内容来看，试卷注重了对概念的理解和灵活运用，减少了填空题的分数占比，这有助于降低试卷的整体难度，减少考生在偶然失误上的损失。同时，主观题部分加大了对知识灵活运用的考查，通过构造新运算等方式，考查考生的应变能力、思维能力和运用新知识解决实际问题的能力。
5.此外，试卷在题型设计上也有所创新。例如，多选题的设计使得考生在选择答案时需要更加谨慎，错选将不得分，这也增加了题目的难度和区分度。
6.九省联考数学试卷在设计上充分考虑了考查的广度和深度，既考查了考生的基础知识，又考查了其综合运用能力和学科核心素养。这样的设计不仅能够选拔出优秀的考生，也能够为高考提供有益的参考和借鉴。对于考生而言，要想在九省联考中取得好成绩，不仅需要扎实的基础知识和基本技能，更需要良好的思维能力和应变能力。
随后，陈老师结合本阶段活动的重心，交流了对二轮复习的一些看法，提出我们在第二阶段复习过程中应做到：
①对专题重点知识进行重点练习，注意知识的变化和灵活应用，不强求知识的覆盖，但要求练习到位。
②分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。
③从现在开始，解题一定要非常规范，俗语说：“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”，所以大家务必将解题过程写得层次分明，结构完整。
④适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和重点。
陈老师还总结了高三二轮复习课上的“三讲三不讲”对提高高三复习课效率有极大帮助：
三讲：
1、讲学生理解不了的问题(疑点、难点)；
2 、讲学生归纳不了的问题(规律、方法)；
3、讲学生运用不了的问题(知识的迁移、思路的点拨)。
三不讲：
1、过易的问题(学生通过看书能解决的问题、学生通过做题 能解决的问题)不讲；
2 、过偏的问题(超越本阶段教学深度的问题)不讲；
3 、过难的问题(超越高考题难度的问题，讲了也不懂的问题) 不讲；
同时陈老师还介绍了自身的教学经验：对概念和规律要“先议后讲，不议不讲”；对典型习题要“先作后讲、不作不讲”；对课后练习要“先批后 讲、不批不讲。
本次活动受到了三亚一中高中数学组的大力支持，全员共同参与了本次活动，活动后的研讨中大家反思自身教学，积极发言充分交流意见与建议。
本次活动时间较短，但是任然是一次富有成效和意义的交流活动。通过本次活动，教师们不仅提升了教学水平，也增进了彼此之间的友谊和合作。活动后的交流与讨论也明晰了今后工作室教研活动的发展方向，为提高各校高中数学教学成绩贡献了更多的力量
摄影：韩超、陈艳、王静
撰稿：陆晓峰、王小平、陈维红
审核：陆晓峰