每一次交流
都为成就更优秀的团队
每一次展示
都为打造更高效的课堂
在最美的春日
来一场有“温度”的对话
赴一程有“意义”的课堂角逐
教师的专业成长，离不开案头尺牍的推敲，离不开教学相长的助力，离不开教研团队的打磨，更离不开相互切磋的磨练。为深入贯彻落实《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，促进教师专业化成长，全面提升保教质量。银坑镇松山幼儿园开展了“听、评、研、磨、赛”系列研训活动。
教师纷纷亮剑，大胆展示，她们从幼儿年龄特点出发，细致揣摩教材中蕴含的教学理念和目标，积极探索教法，精心设计教学环节，采用幼儿喜欢的教学形式支持、满足幼儿学习与发展。利用巧妙的教具、有趣的游戏、引人入胜的情境突出幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的过程，为孩子们提供了无限的探索与发展空间，将孩子们带入一节节鲜活而灵动的教学活动中。
大班美术《名字变变变》
——执教老师：邓老师
邓老师带着小朋友们一起走🐣进汉字世界，一起了解汉字是由象形文字演变🌬而来的，并启发幼儿我们祖先是通过事物的特点来创造出来字🌈，让幼儿通过事物的特点来设计自己的名字🎨。为孩子提供了一个展示自我的舞台🏆，不仅培养和锻炼了孩子的动手动脑及创新能力，更让孩子感受到了美的熏陶提升了孩子的审美情趣🎹。
中班语言《小老鼠的魔棒》
——执教老师：柒柒老师
柒柒老师根据中班幼儿还处于在直接行动期，小朋友们特别喜欢玩变魔术🤹♀️的游戏，他们对有魔力的东西充满幻想🔍和向往🍉。而故事《小老鼠的魔棒》就是这样一个能满足幼儿想象需要、充满神奇色彩🧙♂️，充分发挥幼儿的主体性和想象力，同时引导了孩子积极参与故事创编🌸，充分体验魔棒的神奇，并感受到了小老鼠用魔棒帮助别人带来的快乐🌻，以及自己创编故事带来的乐趣与成就感。
大班语言《蜂蜜失窃谜案》
——执教老师：花花老师
花花老师根据幼儿对警察👮♂️的喜欢和崇拜，在《蜂蜜失窃谜案》活动中和小朋友们们一起变身为一名小小警察👮♀️👮♂️，跟着我们的警官来解开谜案。引导小小警察们通过自己的观察🔍、推理、预测、大胆想象🤹♀️，在破解问题时幼儿用语言、动作、表情等游戏化方式表达自己，让幼儿融入其中，感受其中的乐趣🧸
中班科学探究《彩虹泡泡龙》
——执教老师：刘老师
刘老师将科学现象与生活紧密联系在一起，为幼儿提供足够的材料🍃，使每个幼儿都有探究的条件和可能🍄。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索🧚♀️，从而发现泡泡和彩虹🌈的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。
小班户外游戏《欢乐手推车》
——执教老师：朱老师
引导幼儿开展体育活动是健康教学的一项重要课程，朱老师通过开展“快乐推车”🛴游戏活动，让幼儿更好的体验社会生活，幼儿自主游戏，自由结伴👶👧，大胆创新，充分体验游戏的乐趣，同时又提高了幼儿动作🙇♀️的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿手臂肌肉💪力量的协调发展。
小班科学探究《彩虹糖的秘密》
——执教老师：小梅老师
小梅老师利用彩虹糖🍭是小朋友常见并喜欢的一种糖果，引导幼儿通过听听✨、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水💧就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩🌈变化所带来的惊喜。
以评促教 浸润成长
教研活动结束以后，廖园长带领着老师们聚在一起，评效果，述成果。
老师们从活动目标、教学思路、教学环节的过渡以及教师的应变能力等角度对自己以及他人进行分析。评课活动既是一种学习，也是一种引领，老师们各抒己见，提出不同观点进行深入探讨，使每个人都能在活动中看到值得自己学习的亮点和提出让活动更加完善的宝贵意见。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。今后，我园将继续践行《评估指南》精神，着眼幼儿全面发展，不断追求教育现场中的优质师幼互动，在每一次活动中让每位幼儿都用自己的方式发光，让每位教师都有破茧成蝶成长的机会。
最好的成长
莫过于一群志同道合的人
漫步在专业成长的道路上
把握领域核心价值
实践反思、同伴互助
互相学习、互相交流
不断探索、不断提升
专业成长
我们一直在路上
